简介：摘要：产教融合时代背景下,实现校企深度融合,是职业院校教学改革与发展的必然途径。本文介绍了校企融合的形式、意义，以及职业教育校企深度融合必须以校企双方共赢为出发点，校企融合机制必须务实高效，校企融合平台必须快捷高效，才能促进校企深度融合实效，实现校企生共赢。

简介：摘要：应用型高校深化产教融合有利于促进高校分层分类发展，拉近高等教育与经济社会发展的关系，本文将分析总结应用型高校经管类产教融合模式及评估指标体系。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。随着国家创新驱动发展战略的深入实施，全面提高教育质量，深化产教融合，实现教育链、人才链、产业链与创新链的有机衔接，共同推动教育与产业融合发展，协同育人，服务国家发展大局，成为新时代高等教育可持续发展的历史必然，是高校提质增效、内涵发展的关键依托。在这一背景下，其人才培养一直备受社会关注。机械类专业的学生需具备良好的实践能力和创新能力，才能适应日益变化的市场需求和技术变革。本文就产教融合背景下机械类专业应用型人才培养模式展开探讨。

简介：摘要：应用型本科大学打破校企合作产教融合的壁垒，将创新创业教育贯穿于学校教育教学的全过程。探索出了学校是孵化园、专业是孵化器、专业公司是众创空间、岗位是工作室、课堂是梦工厂的“五位一体化”立体式创新创业教育模式。独创了“专业公司化”理念，以专业或专业群建立一个公司的“专业公司化”，把相近、相连、相关专业合在一起创办一个公司，让学生直接在专业公司的运营中学习，通过“专业公司化、班级部门化、教室工作室化、小组科室化、组员员工化”开展市场经营、承包对外项目、进行各种实战业务，让项目带动教学。

简介：摘要：产教融合是现阶段培养创新应用型人才的重要教育路径，在制定优秀人才培养方案、落实实践教学、优化教学结构等方面发挥着重要作用。明确人才培养、发展方向的前提下，深化学校与企业之间的合作关系，强调创新应用型人才培养，具有重要的现实意义。本文以口腔修复工艺技术专业培养创新应用型口腔修复体制作工的实践教学进行探究，提出产教结合与创新应用型人才培养之间的耦合关系以及落实产教结合的具体策略，以供参考。

简介：摘要:在工业逐渐走向现代化的今天，工业和教育业之间的联系越来越密切。教育业是工业发展的基础，工业在发展的过程中，离不开人才的供应。为了解决我国人才短缺的问题，需要对高校实行“双师型”教师队伍的培养与建设，通过优化教师队伍，提高教师队伍的总体质量，从而间接的达到培养人才的目的。而在当前产教融合背景下，应正视高校在“双师型”教师队伍的培养与建设过程中所遇到的难题，并对其进行合理分析，提出了相应的解决办法。

简介：摘要：在产教融合背景下，想要进一步提升高职教育整体的办学质量，应当着重建立“双师型”教师团队。具体分析来看，“双师型”教师团队可以有效提升高职各专业人才培养的质量，同时可以切实提升学生的综合素养，最终能够达到促进高职人才就业率的目标。而建设“双师型”教师团队的核心则是产教融合，通过将社会相关产业链与整个教育链融合起来，实现人才培养与人才就业的更顺畅衔接。基于此，文中从产教融合的背景出发，对当前高职院校英语教师的培养现状进行了分析并提出了“双师型”英语教师团队的构建策略，期望借助于这一举措，提升英语教师的整体素质，也进一步推进高职英语教育质量得到提升。

简介：摘要：产教融合、协同育人是高等院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，是提高技能型人才的培养质量的关键。法学专业是对实践应用能力要求很高的专业，校企合作进行专业课程的设计及实施教学能够有效地提高对学生综合应用能力的培养。

简介：[内容摘要]建设产教融合型城市是贯彻实施国家产教融合建设试点实施方案的重要任务和关键抓手。桂林市是著名的国际旅游胜地，区位优势显著，交通便利，高等教育资源集中，经济总量在区内前列，2021年评选为广西区推进产教融合战略的试点城市。然而，桂林市在推进产教融合型试点城市建设方面，未能很好地发挥高校集聚的优势，同时存在诸多制约因素将会影响产教融合型城市试点建设的效果。据此，本文基于高校集聚的角度，重点剖析桂林市建设产教融合型城市的难点及实现的路径。

简介：摘要：在产教融合背景下，分析中职学校“双师型”教师教学创新团队建设中面临的问题，以某中职数字影像技术专业教学团队为例，介绍其在健全“双师型”教师团队建设方案与举措，建立校企团队协作共同体，搭建教师发展创新平台等方面进行积极探索和实践，为中职学校“双师型”教师教学创新团队建设提供借鉴经验。

简介：摘要：基于产教融合视域，立足中职学校“双师型”教师的培养，探索出“双师型”教师“1251”培养模式，即探索如何建立一套校企协同的“双师型”教师成长机制; 开发校内专职教师与校外兼任教师两种资源；以搭建合作平台、参与企业实践、构建培训体系、参加技能竞赛、提升科研能力等五种途径为抓手，最终实现提升“双师型”教师队伍综合素质的一个目标。

简介：摘要：当前我国社会经济发展正处于转型的关键时期,尤其在教育领域逐渐突破原有限制,从以往理论实践分离模式向产教融合方向转变,主张协同育人、良性发展。该文深度分析产教融合的内涵以及"双师型"教师的能力结构和现实价值,汇总当前高校"双师型"教师培养过程中存在的困境问题展开讨论,并从多个角度给予针对性策略,希望起到借鉴作用。

简介：摘要：近年来，“产教融合”作为职教改革的一个根本性的问题受到整个职教界的 重点关注，职业性、区域性是其本身应有的特点，而且符合社会对人才的要求。对专业性人才加强培养，融合人才培养、教育教学、社会服务于一体，完善建设课程、专业、资源、实践等几个方面，可以确保人才培养质量能得到真正的提高。基于此，以下对产教融合是职业院校深化“三教”改革的关键进行了探讨，以供参考。

简介：【内容摘要】深化高等院校的创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。在此背景下，各高校都在制定深化创新创业教育的措施，努力把创新创业教育落实到每门课程、每一个教学环节和每一位师生。然而，高校的专业建设与区域发展需求脱节，创新创业教育推进中出现未能针对对接产业需求，没有明确的专创融合目标，且缺乏师资等难题影响着创新创业教育的成效。据此，本文结合应用型高校金融学类专业专创融合尝试的具体模式，探讨破解难题的方法，对高校如何在产教融合的背景之下依托校企合作平台更好实现专创融合提供有益的建议。

简介：地方本科高校、企业和政府作为协同创新中的重要主体,通过产教融合模式,围绕共同目标,配合协作,资源互补,从而实现协同创新、利益共赢。目前,在产教融合过程中存在着地方本科高校适应行业企业需求的能力不强、企业开展产教融合的动力不足、政府职能缺位等问题,要想实现协同共赢,就必须通过加强＂四共同＂内涵对接、建立健全体制机制、出台相关政策法规、借助外部合作资源等措施保障产教融合获得实效。

简介：以高职教师企业实践过程控制来论及产教融合校企合作，促成高职教师企业实践管理链的形成，从而完善产教融合校企合作机制。

简介：摘 要：本文明确了制约中小企业发展因素和职业教育对企业的具体需求，重点阐述中小企业在职业教育改革的政策导向下应积极参与职业教育建设，提高自身企业利益和社会价值。

简介：摘要：当前，产教融合发展是职业教育的重要育人模式之一。企业新型学徒制育人就是求企业职工要在企业和学校接受培训，也就是实行双导师制，更有助于企业职工的发展，但由于师资队伍、政府扶持、企业发展等多方面的原因，目前无法深入发展新型学徒制。因此，本文就目前职业院校基于产教融合背景下深化企业新型学徒制发展面临的挑战以及前景进行分析，为企业新型学徒制的发展提供一定的借鉴。

简介：摘要：近些年来，随着全球经济一体化进程的加快，跨境电商的发展日益迅速，跨境电商行业所需人才的数量越来越多，与此同时对从业人员的素质与能力的要求也更为严格。高职院校作为培养应用型人才的主要阵地，在培养商务英语专业人员的过程中，要以跨境电商行业的发展需求为导向，进一步加强产教融合，为国家和社会培养更多的、优秀的商务英语专业人才。本文以跨境电商的发展为高职商务英语带来的机遇为切入点，分析了当前商务英语专业发展的现状，并对高职英语专业产教融合模式的优化进行了阐述。

简介：摘要：企业文化与校园文化虽然有许多共同点，但也存在着明显的差异，需要在尊重彼此特色的基础上，进行有机融合和互补。基于此，简单分析企业文化与校园文化的共同点及差异、产教融合背景下企业文化融入职业院校校园文化的价值，并深入探讨具体的融入路径，以供参考。