简介：《人文地理》杂志是由中国地理学会人文地理专业委员会与西安外国语学院人文地理研究所合办，编委会由国内外五十多位著名教授和学者组成。本刊是我国专门研究人文地理学的杂志，是向国内外公开发行的人文地理学综合性学术刊物。本刊主要发表我国人文地理学具有先进水平的学术论文和研究成果，力求及时反映我国人文地理学研究的新理论、新观点和新方法。

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简介：人文地理内容在文科综合地理测试中的特点是：(1)试题分数比重越来越大；(2)多与自然地理和区域地理综合在一起考查，关注区域人文特征和区域发展，强调理论联系生产生活实际问题；(3)人文地理内容变化大，试题多比较新颖，选材为最新的国内外素材；(4)考查发散思维，答案不唯一性(半开放式题)；(5)紧密联系国内外

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简介：狭义的指不包括经济地理学的人文地理学,广义的则是指包括经济地理学的人文地理学,是指人文地理学在综合研究一个区域的人口、经济、社会、文化、政治、聚落等各方面形成发展的条件、特点、分布规律和人地之间地相关以后

简介：本文从文化的概念入手，深入论述了文化与地理环境的双向同构关系，分析了地理环境对民族传统文化风貌、文化的地域特征和文化产品特色等具体影响，指出了研究文化与地理环境关系的重要意义。

简介：人文地理学在地理学中是与自然地理学、经济地理学并立的三大地理学的分支之一，居于主要地位。但是，在五十年代以来的我国，人文地理学却走了一条曲折道路。当时，学习苏联，在自然地理学获得较快的发展，经济地理学在计划经济体制下，得以保有一席之地，可是，人文地理学却受到极左思潮的影响，处于厄运，被戴上¨资产阶级”的科学帽子，打入另册。结果，在学校的课表上销声匿迹，原来讲授人文地理的教员不得不改行，讲授其他课，学校中是没有教员教此课，学生也无从学该课。直到文化大革命的结束，于八十年代初，我国人文地理学老前辈李旭旦先生才大声疾呼恢复人文地理学，得到地理学界的强烈反应。

简介：部门人文地理的研究与进展部门人文地理是河南省开展较多的研究领域，这一领域的分支较多，根据工作开展情况，这里主要叙述经济地理中的农业、工业地理和城市及旅游地理。１．１农业地理河南地理所正规的农业地理研究工作是在６０年代初期以县级农业区划为中心开始的，曾...

简介：陆地上不同的地区，由于所处的纬度位置和海陆位置不同，因此在陆地环境中也就普遍存在着地理差异。可以说，陆地上不可能存在两个自然状况完全相同的区域。这种地域差异性的表现及规律是：

简介：重视知识点的整合知识点的整合是指复习时将教材前后的地理知识、高初中地理知识和选修必修地理知识巧妙地结合起来，从而形成完整的知识结构的过程。以下以高中必修地理第六章为例来说明。

简介：<正>人文地理学早期曾被称为人类地理学,我国学者有时也称为人生地理学。它以人地关系的理论为基础,探讨各种人文现象的地理分布和发展变化,以及人类活动的空间结构。概括地说,它是研究人地关系规律性的学科。早期的研究范围比较狭窄,被定义为,“对人类社会和地球表面之间的关系所做的综合性研究。”长期以来,地理学按其研究对象的不同一般分为两大组成部分:以自然界为其研究对象的地理学称为“自然地理学”,通常认为属自然科

简介：高校课程考试改革是国家实施创新教育、培养21世纪高素质创新型专门人才的重要环节,具有多方面的教育教学功能.而高师地理科学专业的人文地理学课程作为专业必修主干课程,其课程地位更具代表性.仅就其课程考试改革的紧迫性及其课程考试改革的目标、原则、内容和方法进行探讨,并提出了促进改革的措施和途径.

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简介：在人文地理教学中,用国内外应用人文地理学的成功实例说明人文地理学对经济建设、社会发展及文化艺术繁荣的贡献;人文地理的基本理论和方法必须加强,把分析和解决现实社会经济和文化生活问题作为主攻方向,探求规律,重视理论研究。

简介：本文试图在人文地理，特别是文化地理中，建立一种关于服装地理研究的初步理论框架。它们是：（１）服装起源的气候适应说；（２）服装发展变化的过程说；（３）服装区域分布的空间差异说

简介：中山大学地球与环境科学院副院长、博士生导师阎小培曾留学英国,现任国际地理联合会人口地理专业委员会委员,中国地理学会理事等职,先后赴英、德、加、美、法、韩、荷等国及港台地区合作研究和讲学。阎小培主要从事信息产业与城市发展、城市发展与城市化、城市土地利用、城市内部空间结构等领域的研究和教学,并主持国家和广东省多个自然基金项目以及多个国际或港澳合作项

简介：本文从地理学的角度对原始艺术进行了系统的研究。力图从原始艺术的侧面来揭示原始人类与地理环境的关系。

简介：人文地理的区位问题是高考复习的核心内容之一，在试卷中的地位明显提升。它包括工业、农业、城市及交通区位四大模块。如何准确地掌握四大区位的基础知识，并逐步提高区位问题的分析能力是历届师生共同关注的课题。本文力图从学生学习方法的角度切入，详解区位问题的基础知识和基本能力要求。