简介：摘要近年来，受诸多因素的影响，旌阳区艾滋病流行尚未得到有效遏制，并呈自高危人群向一般人群扩散之势，传统的艾滋病防治模式和方式已无法适应日益恶化的艾滋病流行趋势。因此，建立一种有效的、持续的、可推广的艾滋病防治新模式，是我区目前艾滋病防治工作的一个重点工作。2014年，旌阳区卫生局以东山、泰山、两个社区卫生服务中心为试点，利用我区比较完善的社区卫生服务网络，打造了“以社区为中心的艾防新模式”，有效的推动了我区的艾滋病防治工作。

简介：摘要传统的师生关系在很大程度上抑制了学生的学习和发展，而现代师生关系要求我们从教师中心走向学生中心，需要我们教师与学生建立民主、平等的关系。

简介：本文介绍了社区管理专业以素质为基础、以能力为中心的建设思路,提出了搞好专业建设的前提、关键、重点和条件。

简介：摘要：文章以天鑫未来社区邻里中心的设计为例，探索城市存量建筑特别是工业老厂区的转型，通过捡起历史碎片、新旧并置、场景活化，打造富有文化特色和符合时尚潮流的未来社区邻里中心。

简介：摘要国家教委颁布的《新课程标准》要求英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标，特别注重在传授知识与进行思想教育的同时，培养学生的自主学习能力。

简介：摘要：教育和社会互通的教育方式已经成为全世界各国教育改革和发展的主流形式，对于幼儿来说在社区中开展学前教育是将社会化教育和幼儿园教育的融合在一起的最佳方式。社区教育具有全员参与性、全方位参与性和全程参与性的特征，通过社区教育能够提升幼儿的综合素养从而实现社区的发展。社区教育工作的开展形式主要是体现在学前教育这个部分。通过调查发现我国的学前教育长期以来都是需要家庭和幼儿园共同承担的，但是社会的参与性却往往不够，主要表现在社会和教育之间的相脱离。随着时代的发展与改变，传统的封闭式托管教学环境已经无法满足于当前社会的发展需求和幼儿的发展需求，基于此教育体制需要的不断改革，以满足当前的社会形态，社区学前教育模式的出现为我国的幼儿教育补充了新鲜的血液，为学前教育的未来发展指明了方向且奠定了基础。本篇文章笔者以当前的幼儿园为中心的社区学前教育模式为背景，从以幼儿园为中心的社区学前教育模式构建和以幼儿园为中心的社区学前教育开展途径两方面进行深入研究。

简介：摘要：随着城市的发展，人们对生活的需求越来越多样化，社区中心应运而生，尤其是“一站式”社区中心的产生，基于新加坡深厚的“邻里中心”理论基础，我国最先在苏州得以实践，且较为成功，后将这一理念发展至全国其他城市。本文通过对天津东疆社区中心这一项目的介绍，并加以总结，展望，提出一些策略，期望对“一站式”社区中心这一产物的发展有些许价值。

简介：学校是专门的教育机构,学校的职能是传授知识、培养人才。学校的工作性质和职能决定了学校必须"以教学工作为中心"。这一观点毋庸置疑,且无需论证,但如何"以教学工作为中心"?各个学校的做法却不尽相同。我是新中国学校培养出的一名教育工作者,回顾我生活、学习、工作的经历,除了学龄前的6年外,其余的时间都是在学校里度过的,至今已有45个年头,从学生到教师,再到教育管理工作者,一直生活在学校里,我却变换了不同角色,从不同的角度体会着"以教学为中心"在学校工作中的重要性。学校"只有以教学为主,才能完成国家交给学校的教育

简介：几个朋友伴我游白水涤（jì）。这也是个瀑布；但是太薄了，又太细了。有时闪着些许的白光，等你定睛看去，却又没有——只剩一片飞烟而已。从前有所谓“雾般”，大概就是这样了。所以如此，全由于岩石中间突然空了一段，水到那里，无可凭依，凌虚飞下，便扯得又薄又细了。

简介：摘要：随着我国大力推进公共服务体系建设，为社区及其居民提供公共服务的水平和要求逐年提高，社区服务中心所需要承载的功能越来越综合化复杂化，因此我们要进一步探讨总结如何更加合理地设计综合性社区服务中心内部的交通流线。

简介：【摘要】目的：分析儿童肺炎防治中采取以家庭为中心的社区护理的效果。方法：54例儿童肺炎肺炎患儿取自2021年2月-2022年2月期间，按照护理方法的不同分为参考组及实验组，其中参考组行常规护理，实验组行以家庭为中心的社区护理干预，每组27例。分析比较两组护理效果。结果：症状消失时间对比发现，实验组显短（P＜0.05）。护理满意度对比发现，实验组显高（P＜0.05）。结论：儿童肺炎防治中采取以家庭为中心的社区护理效果确切，可促进患儿症状改善，提升其家长满意度。

简介：[摘要]幼儿园不仅承担着3-6岁的幼儿教育工作，还担负着对社区0-3岁婴幼儿教育工作进行指导和示范辐射的责任。经调查，社区只有少数婴幼儿接受过专业早期教育，多数家长忽视早期教育问题。针对以上问题，我园展开了一系列以幼儿园为中心的社区早期教育指导模式的实践研究，即通过文献资料进行文献研究，界定并梳理幼儿园在指导社区早期教育的角色定位；通过问卷调查、访谈等方法搜集资料，对社区0-3岁婴幼儿早期教育的现状和需求进行调查与分析，提出相关策略；开展多元化的社区早期教育指导实践，充分利用社会资源，探索有效的且推广性强的以幼儿园为中心的社区早期教育的策略，为更多幼儿园早期教育指导提供经验及示范。

简介：摘要：随着社会的进步和发展，人们对文化生活的需求也越来越高。社区作为城市的基本单元，是群众文化活动的重要载体。本文以社区为中心，探讨了推动群众文化活动多元化发展的重要性和必要性，分析了当前社区文化活动存在的问题，并提出了相应的解决措施，以期为推动群众文化活动的多元化发展提供参考。

简介：摘要为了提高教育教学质量，教学工作中必须要注重学生的分数，学生的分数不仅是学生成绩优劣的依据，也是学校和教育主管部门进行教育教学管理的抓手。所以，以“分数”为中心来开展教学十分重要，但不能“唯分数”。

简介：　　以火车站为中心.　　即将问世的卷七之记叙该街道'辖区范围'如此写道:'以火车站为中心'.……

简介：〔摘要〕课堂是实施素质教育的主阵地，校长要成为一个好的教育家，必须始终以“课”为中心。好校长通过课堂教学，不断加深对教育教学内涵的理解，使学校管理更有针对性，使课堂更焕发出勃勃生机。校长进课堂与教师共同研究和解决教学活动中面临的问题，共同探讨教法，不断创新，既促进教师专业发展，又实现校长自身提高。

简介：卓越的设计不可能靠运气,需要时间和前瞻的规划,也需认真地执行。据媒体报道,我国家电企业小天鹅今年上半年销售高速增长,销售额高达60多亿元,但利润却只有区区几千万元。一件在中国加工的HugoBoss衬衫,在美国纽约最繁华的第五大道的SaksFifthAvenue百货公司的零售价是120美元,其中渠道商SaksFifthAvenue获得60％,HugoBoss获得30％,中国的制造商只获得10％,而生产这件衬衫的中国工人可能只拿到这10％中的0．2美元,不到这件衬衫售价的五百分之一!

简介：作为联合国教科文组织非物质文化遗产保护工程系统中的一个关键词,“社区”指的是直接或者间接地参与某一个或某一系列非遗项目的施行和传承,并认同该（系列）非遗项目是其文化遗产的一部分的人。社区的规模可大可小,具有非固定性和非均质性的特点,可以在不同的语境中被不同的人用不同的方式来理解和界定。社区以及构成社区的群体和个人是非遗项目保护和传承的主体,不仅应当最大限度地参与从非遗项目认定、清单编制、保护措施的规划和实施到非遗项目申请进入各类名录的整个过程,而且应当在其中发挥主要作用,成为所有保护措施和计划的中心,成为非遗项目列入名录之后的受益方。

简介：以北京市丰台区为例,分析了以社区学院为载体的社区教育模式的运行机制和存在问题,提出了改进社区教育模式的对策。

简介：