简介:吸收损失法是2008年欧盟财务报告咨询组(EFRAG)提出的一种区分权益工具与债务工具的方法。通过规范研究方法,论述了吸收损失法的由来、损失的定义与分类、吸收损失法的应用以及吸收损失法与义务法的区别。研究发现,该方法以金融工具是否吸收损失作为区分标准,将主体发生损失时就要分担损失的工具划分为权益工具,不分担损失的工具划分为债务工具。权益工具是剩余权益的工具,被看作是有条件的,而债务工具是法律所有权的工具,被看作是无条件的;主体发生损失时会影响债务工具的公允价值,但不会降低其持续经营主体的要求权。这种区分法虽然能解决简单金融工具的划分问题,具有易于理解与容易操作的特征,但在一些复杂工具如存在或有结算条款的工具中会出现分类上的障碍,且不能合理解释发行自身权益工具的义务为什么要确认为负债。并且,吸收损失法模糊了会计要素的定义,与其他会计准则之间不具有一致性。
简介:摘要语文教学不仅是认字识字的过程,更应该让小学生体会文章作者所表达的情感。爱国、爱家乡、正直、勇敢,小学生受这些情感的熏陶,并培养这些精神,同时能够在自己的作文中来表达自己的情感。那么,在小学语文教学中,我们该采取怎样的情感渗透策略呢?
简介:在历史上,英国军队从波士顿到列克星敦的路线只有两条,如果有4种可能性的时候,对于英军如何到达这个问题,用简单的两盏灯就无法解答。首先想到的办法就是增加灯盏的数量,比如这样:陆路挂一盏灯,水路挂两盏灯,火车挂三盏灯,空降挂四盏灯。如果情况更加复杂,比如从波士顿到列克星敦还有更多的可能性,比如用气垫船、太空船,甚至超距传输等等先进的方法,那岂不是需要挂上五盏灯、六盏灯,甚至更多吗?这样,