简介：摘要新的时代背景和课改理念下，我们必须采用“柔软的、温润的、灵活的”方法，去解决孩子们的心理问题，从儿童视角和孩子“内环境”的成长规律出发，来理解学生、研究学生和评价孩子。对于成长中的小学生而言，教师所创设的体验式团体情境愈真实，孩子们愈能敞开自己的内心，在不知不觉、自然而然中得到滋养、温润和锻造。

简介：摘要在当前的学校教育中，很多孩子都表现出了不适应学校教学的现象，为了解决这样的问题，体验式团体技术逐渐走入了学校的走入了老师的视野。在体验式团体技术的指导下，老师开始关注学生们的多方面成长，开始以人本主义教育的理念作为指导进行教学。在这样的理念下，班主任在管理中逐渐的关注到了学生们的心理健康，并且能够和家长进行一定的沟通，从而营造一种和谐的氛围，为学生们的健康成长提供了条件，为学生们的心理健康奠定了基础，并且能够让学生们更加全面的发展，促进了学生们综合素质的提高。

简介：摘要：伴随着我国素质教育的发展和落实，学科教育的教学模式和方法也在逐步地创新，其中体验式团体教育模式尤为突出。体验式团体教育能够根据学生的认知规律和身心发展为依据开展语文教学活动，为学生语文学科的知识学习创造更大的空间。本文针对体验式团体教育模式在语文学科中的教学运用进行浅要分析，希望体验式团体教育模式在教学活动中更好地发挥出教育辅助能效。

简介：摘要：皮亚杰强调只有具体参与各种活动，才能获得真正的知识。他认为在教学过程中，应该注重放手让大家去动手、动脑探索外部世界，而反对把受教育者看作知识的被动接受者。皮亚杰的理论为“体验式心理团体辅导”提供了科学依据。

简介：摘要：本研究以理性情绪疗法和行为训练为指导，围绕认知和行为改变两大目标开展体验式团体心理辅导，借助一系列体验活动，依托团体互动力量，使团体成员相互支持，降低考试焦虑水平。也希望借此研究，探索出在学校情境下更有效的考试焦虑干预方法。

简介：摘要：我国正处于十四五规划的开端之年，社会各界逐渐提高对教育行业的重视程度，其中包括初中英语。通过对体验式团体技术在初中英语阅读教学中的应用展开分析，发现在初中英语阅读教学中采取体验式团体技术的作用，同时提出体验式团体技术在初中英语阅读教学中的应用方法，激发学生学习兴趣，提升课堂教学质量以及效率，促进教育事业的持续发展。

简介：体验式教学具有情感感染性、亲身体验性、主体参与性、动态生成性等特点。其主要理论依据是体验学习理论、现代教学论和现代学习观。它有助于确保学生的主体地位、唤起学生的情感、提升文本的价值、促进学生的发展。实施这一教学方式要坚持激发情感原则、主体参与原则、链接生活原则、重视过程原则，还要注意适用性问题、情境创设问题、体验到位问题、借助现代教学技术问题等。

简介：其区分经济价值演进的四个阶段为货物(commodities)、商品(goods)、服务(services)与体验(experiences,如果企业为顾客提供的体验是涉及所有的五类体验,体验式营销人员何以通过体验矩阵（ExperientialGrid）来进行战略体验模块与体验媒介的搭配使用

简介：逢写必抄已经成为现在写作教学的一个顽疾,学生之所以要抄,原因在于他们无事可写,无话可说。虽然教师每次的写作指导都煞费苦心,但是对于学生的帮助却不大,这是因为教师在指导时都是以自己的感受为出发点,学生没有教师的体验,因此作文指导效果自然不会好。为提高学生的写作水平,体验式写作不失为一种好的写作教学方法。一、体验式写作的特点1.重视引导学生参与体验式写作教学必须为学生创设相应的活动。学生是活动的

简介：

简介：<正>一、现实亟需倡导亲身体验的采访“体验式采访”,近年来作为一种新事物、新方法在新闻界流传。有的记者以商人、民警、售货员、出租车司机、市场管理员等等身份,从事一两天或者短期工作,从而体验某一方面工作人员的酸、甜、苦、辣,把真切的感受如实告诉读者。这样的报道,自有一种魅力,为平常以记者身份采访所得不大一样,因而也就具有了新鲜感。其实,这种采访方法也是早已有之。因为:一、亲身体验历来是重要的采访方法。广义的新闻采访,就包括了访问、观察、体验生活(如蹲点调查……)等等。二、有些内容的采访,记者不宜暴露身份(通常称为隐性采访或隐蔽采访),而且需要以一种特定的身份进入其中,才能真正了解事实真相。新闻采访,从根本上说,是一种主体接近客体的过程,是人们认识事物的过程。毛泽东同志曾告诫我们:记者要到第一线去,既做工作,又当记者;“你要

简介：摘要自2009年12月，国务院下发《关于加快发展旅游业的意见》（国发200941号），《意见》中强调“转变发展方式，提升发展质量，把旅游业培育成国民经济的战略性支柱产业和人民群众更加满意的现代服务业”、“坚持合理利用资源，实现旅游业可持续发展”以来，我国旅游产业不断发展，新兴的体验式旅游深入人心。本文以海南三亚市景区为例，探究体验式旅游的发展，分析体验式旅游相对于传统旅游的优越性。

简介：实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生逐步形成适应学习型社会需要的终身学习的能力和适应社会的能力。为此，对于高职高专类院校的人才培养，在教学目标、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想上都应有崭新的变化，应加强对体验式教学的研究和探索，探讨体验式教学的内涵、特点及实现体验式教学的方式。

简介：体验式采访不仅有利于记者正在进行的这次采访,　　一、体验式采访的优点,　　体验式采访虽然有不少优点

简介：摘要：新课标改革之后，要求教师上课时注意发挥学生的主体地位，教师的主导作用与学生的主体作用相融合，调动学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣。本文就如何充分发挥学生的主体地位，研究体验式学习在小学数学教学中的应用，介绍什么是体验式学习及体验式学习在小学数学教学中的应用策略。

简介：大学生是祖国的未来,在学校对大学生进行全面发展培养的同时,教师也应该将目光放在大学生的心理健康问题上.团体心理教育逐渐由心理辅导演变为系统的促进大学生心理健康的教育课程,被普及到大学生心理健康教育当中,以预防大学生出现心理危机.本文旨在探讨如何将体验式团体心理教育应用到大学生生活体验中,改善大学生的心理现状.

简介：摘要目的了解护理人员心理健康、职业倦怠和自我效能感的现状，并探讨体验式团体沙盘心理技术对护理人员心理健康、职业倦怠及自我效能感的影响。方法采用SCL-90、MBI、CSES量表对广东三九脑科医院266名护理人员进行评估，并进行3期体验式团体沙盘心理技术干预，比较干预前后90项症状自评量表（SCL-90）、马诗勒工作倦怠量表（MBI）、一般自我效能感量表（CSES）的变化。结果（1）体验式团体沙盘心理干预前广东三九脑科医院护理人员SCL-90自评量表的躯体化、强迫、焦虑、抑郁、敌对、恐怖、偏执、精神病性等因子均高于全国常模（P<0.05），干预后焦虑、敌对、恐怖、精神病性因子明显下降（t=4.532，P=0.011；t=3.183，P=0.033；t=5.021，P=0.007；t=5.981，P=0.004）。（2）体验式团体沙盘技术干预对护理人员职业倦怠量表中去人格化、低成就感、职业倦怠总分均有明显下降（t=8.255，P=0.001；t=15.799，P<0.001；t=25.022，P<0.001），而情感耗竭感则在干预前后无明显差异（P>0.05）。（3）体验式团体沙盘技术干预对护理人员一般自我效能感总评分有显著影响（t=6.777，P<0.001）。结论体验式团体沙盘技术能提高护理人员的心理健康水平、改善职业倦怠状况、提升自我效能感，值得推广。

简介：体验与实践是紧紧相连的，体验一般可以看成亲身经历、形成经验的过程。体验学习是指学习者作为学习主体在学习中体验，在体验中感悟的实践过程。它强调知识与学习主体的互动联系，注重学习者的深入参与，突出人与人、学生与教材双向交流沟通，不强求划一认识而尊重个体差异，个体收获。强调自我的感悟与发现，是一种人本化的学习方式。体验式学习的主要策略有以下几种。

简介：

简介：体验式教学首先应建立在学生的需求之上，学生对知识的渴望是他们积极参与课堂的源动力，而教师或教学组织者则需退居“幕后”。在体验环节中，不仅要充分调动学生的学习积极性，同时也要为学生发挥个人创造性留下足够的空间。因此，体验式教学模式与以往的教学模式有很大的差别：它在寻求跨学科的发展出路的过程中，以“学生为本”，以学生的需求为指引目标，在体验式的教学情境中达到寓教于乐的目的。