简介：摘要：我国由于幅员辽阔，每个地区因其独特的人文、地理及自然资源，都会孕育出具有本土特色的艺术、文化，这不仅集中体现了我国文化的多样性，同时更为教育领域中课程改革的发展以及课程资源的开发提供了更为广阔的空间。因此，在农村小学的美术教学中，教师就应在深刻理解本地美术资源教育意义的基础上，积极的进行当成美术资源的挖掘、融合与运用，使美术课堂更加充满地方特色和乡土气息，以此促进学生更具个性化的发展。

简介：摘要：　《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出：教师可以运用自然资源和社会文化资源（如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术及人类文化的遗物、遗迹等）进行美术教学。现阶段，很多乡村学校的美术课堂仍旧脱离学生的生活经验来进行教学，这使得地方美术课程资源的开发显得尤为迫切。

简介：【摘要】现如今的素质教育，要求每名初中生要做到“德智体美劳”全面发展，所以说初中美术课也是九年义务教育阶段的一门必修课。初中学生们的全面发展也是需要美术教育的指导。初中美术可以帮助学生适当缓解学习压力，也可以促进学生们学会集中精力去做某件事。但是在农村进行初中美术教学的开展工作并没有达到一开始的预想结果，甚至举步难行。所以说在初中时进行美术教育是很有必要的，本文就农村初中美术如何培养学生美术兴趣展开研究。

简介：摘要：随着经济社会的快速发展，我国城乡的小学美术教育差距也越来越大，因而，农村的小学美术教育事业想要发展起来，就务必另寻突破口，在综合考虑农村资源条件的基础上，为美术教育寻找更加丰富的资源。新课程对教师提出了新的要求，教师是课程的实施者和开发者。因而，美术教师需要不断地提高进行学习，以便提高开发课程资源的能力，并且做到合理高效地运用这些资源。本文围绕美术资源在农村小学美术教育的有效运用展开探讨，以便为教育界提供一些可行性的参考策略。

简介：【摘要】：在当今飞速发展的时代，我国即存在贫富差距又存在文化差异。特别是我国地域辽阔，占地面积很大，所以在很多偏远地区或者是农村很多落后的地区，他们不仅仅是经济的落后，还有教育的落后。由于我国在不断地发展壮大，制定了相应的政策来减少这种经济文化和教育资源的差异。农村教育被逐渐地重视起来，但是农村美术教育的成果确是不太理想。本文浅析了民间美术在农村义务教育美术教学中的研究策略。

简介：

简介：摘要：在素质教育大力推进的今天，学校的教育成果得到了社会各界的广泛认同。但是在部分农村地区，传统的教育观念依然存在，美术教育并未得到应有的重视，导致美术教育收效甚微，学生的想象力及操作能力未得到较好的培养与发展。在农村地区，由于受到种种问题的影响，美术教育的发展速度较为缓慢。因此，加强农村地区的美术教育，对提高农村素质教育有着重要的现实作用。

简介：[摘要]针对农村小学美术综合·探索课受各方面条件限制，课程综合性和多样性不足，在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生学习兴趣的情况。笔者认为综合·探索课应当以学生为主体，从教学设计、教学过程、教学评价、教学延伸四个方面进行一系列的改变，引导学生积极探索美术与其他学科、与社会生活相结合的方法，进行跨学科学习活动，发展学生的综合实践能力和探究发现能力。

简介：

简介：【摘要】：美术教育是小学教育中不可缺少的一个组成部分，它不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。然而在农村小学，很多时候，我们带学生上美术课，因缺乏材料或图省事，常常让学生自由发挥或临摹作品。如果老师就是这样上课，限制了学生的思维能力和创造能力的发展，所以，我们对农村小学美术教学方法必须进行探索与创新。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，学校的教学任务也在进行不断的调整，从原本的课本教学向素质教育方面进行转变，注重培养学生的综合能力。但是在农村的一些地区，传统的教育理念仍是根深蒂固的存在，一些学校只认为帮助学生学好课本知识就完成了国家交给的全部任务，所以并不注重学生的全面发展。美术教育作为素质教育的一部分，被越来越多的学校和家长所重视，但是在农村的部分学校，美术仍被认为是不重要的学科，这也就严重阻碍了学生的思维能力和动手操作能力的培育与发展，本文针对目前农村小学在美术教育方面出现的问题进行深入分析，提出解决措施，力求提高农村小学对于美术教育的重视程度，促进学生综合能力的培养。

简介：摘要：美术教育是一种从多方面、多角度培养人们的一种社会、文化现象，是人类艺术思想、艺术知识、艺术史、艺术技能普及的必然产物，是建模技术、艺术的美的经验和启发才智的手段。学校的美术教育是美术教育的非常重要的部分。兴趣是最好的老师，无视兴趣的学习是枯燥的压抑的，会抑制中学生追求知识的欲望，培养中学生对美术的兴趣是提高美术课的关键。

简介：摘要：要培养农村幼儿学习美术的兴趣，教师要做到以下几点：一、用赞美激发幼儿学习美术的兴趣。首先，要教会幼儿基本的绘画技巧，让幼儿从“不会”到“会”。其次，在小班幼儿美术涂鸦有点形状时，让家长参与到赞美的行列中来。第三，在教室相关墙上展出幼儿作品，让大家一切欣赏。二、让美丽的大自然走进幼儿的美术生活中。幼儿观察后，先进行语言教学，最后形成美术作品：绘画、粘贴……三，家园共育，让幼儿对美术的兴趣得到完美升华。让家长在家里和幼儿一起进行美术活动。

简介：摘要：在新课程改革不断推进，素质教育不断深化的过程中，美术教育越来越受重视，它给新的课程改革实验带来全新的活力。农村学校美术教学相对滞后，严重阻碍课程改革步伐。根据农村小学的美术教学实际情况，通过多种途径和方法活用农村之“源”，激发学生对美术课的热情，采用多元化的方式进行教学，有效提高农村小学美术教学的质量。

简介：摘要：近年来，经济快速发展，教育行业发展迅速，小学美术手工课是小学美术课程中的重要组成部分，它对激发学生兴趣，培养学生能力等方面具有重要的作用。基于农村小学美术手工课的现状,可从创设情境，激发学习兴趣；打开思路，优化教学资源；激励操作，提高实践能力；合作交流，升华团队意识等四个方面提升农村小学美术手工课教学质量。

简介：【摘要】美术教育作为当前素质教育不可获取的重要组成部分，成为当前教学体系中的一门必修课程。对学生的美术技能的培养、审美观的形成、人格成长、情操陶冶以及智力的发展起到非常关键的促进作用。但农村地区由于其各方面条件的薄弱和缺失，导致农村小学美术教育起步艰难，难以发展。本文将从农村地区的小学美术教育现状出发，探究其美术教育缺失的成因。

简介：摘要：新课改下，农村小学阶段的教学愈来愈注重美术教育，因为美术课的开展对小学生自身的审美能力提高有着重要作用，所以，美术教师在课堂教学时，需注重培养学生自身的审美能力。基于此，本文主要对培养小学生的审美能力的重要性进行分析，并提出相应的教学策略，以促使小学生自身的审美能力得到有效提高。

简介：【摘要】现在国家对教育越来越看重，对学生的艺术造诣也越来越重视，但是其实很多时候学生对美术方面的潜质要从小开始挖掘，这也是从小学就开始开设美术课的意义所在。但是很多时候小学对美术课堂极其的不重视，一到美术课要么上其他主科课要么自由学习。但是在小学阶段的学生对画画还是很有天分的，尤其是生活在农村里的学生们，更容易接触到一些很漂亮的景色和资源。

简介：摘要：目前，随着教育事业的快速发展，使得美术这门学科在教学中的地位逐渐提高。农村小学美术教学是培养学生审美能力的重要途径之一，而美术手工课则是美术教学中的重要环节，能够培养学生的实践动手能力，培养学生的想象力和艺术表现力。

简介：摘要：初中阶段的美术课程作为九年义务教育中的基础课程，对学生的成长有着非常重要的作用。初中阶段美术课程的主要教学目标是为了培养学生的审美能力和鉴赏能力，与之前的教学相比，初中课程更加要求学生的基础能力，教师除了帮助学生掌握基础的绘画和创作技能之外，还要格外注重培养学生的审美意识。