简介:〔摘要〕多年来,阅读教学因受《教参》等教辅资料的影响,教师的思维被圈住了,学生的思维随之被束缚了。要想学生的思维在阅读活动中有所发展,有所创造,教师必须率先走出求同的圆圈———摆脱《教参》等资料的束缚,从训练学生的多向思维入手。
简介:摘要创造性思维就是指以探索和创造的精神和方法学习,对未知或已知的知识进行有创见的思索。史学界一般认为,历史创造性思维只适用于历史研究,但“历史研究和历史教育都是以拓深人类的历史意识,增添人类的智慧,加强人类的时间为其目标的,两者在根本的本质上并无差异。”这就要求我们在教学中注重学生创造性思维的拓展。如何在历史教学中培养学生的创造性思维品质,笔者略谈几点看法。