简介：摘要：一所学校的安全管理工作是非常重要的，为了促进学生的思想道德品质的提高，中学都设有专门分管德育和安全的校长，主抓安全和德育工作，作为一名校长在日常管理工作中要本着高度负责的态度，认真的开展教育安全工作，抓好各项活动，把德育教育渗透于活动之中，通过系统的班级活动提高中学生的思想道德品质，减少学生之间打架事件的发生，让正处于青春期的学生能够平稳过渡，建立起健全的人格，为更高学府和社会输送具有高素质的人才服务。

简介：摘要：初中学生身心发育尚未成熟，缺少明辨是非的能力，所以在初中教学中不仅需要让学生学习文化知识，还需要开展德育教育，培养学生形成正确的三观。初中学校开展德育教育的目的就是为了使国家以及社会的需求得到满足，培养更多高质量的人才。所以，初中需要根据社会的发展来改革初中课程实际教育内容，让德育教育更好的适用于当下社会的进程。另外，在开展德育教学的时候需要充分尊重学生的主体意愿，根据学生的兴趣以及年龄特点出发，制定和学生发展相符合的课程内容。

简介：摘要：当前正处在教育改革不断推进的时期，教学模式和教学理念都发生了很大的变化，知识的传授不是教师唯一追求的目标。初中教育过程中，德育是促进素质教育的重要依托，也是实现学生健康发展的关键举措，理应受到重视。学校教育最基本的单位是班级，学校相关理念和制度的落实也是通过班级来实现的，班级管理的有效性与学校教育质量密切相关。初中班主任把德育渗透到班级管理工作中能提高学生综合素质，同时推动学校的长远发展。

简介：摘要：初中阶段是一个人学习观、价值观和世界观形成的关键期，此时接受良好的德育教育对他们综合素养的提升和以后的职业生涯很有帮助。基于此，在班级管理中，教师们应该积极开展德育教育工作，引导学生健康发展，为学生良好品德和综合素养发展贡献力量。作为一名初中教育工作者，要时刻了解初中班级管理的德育发展现状，为自己德育教育工作的有序开展，为确保学生全面而健康发展打下基础。本文基于试论初中班级管理有效实施德育的途径展开论述。

简介：摘要：初中教育阶段作为学生身心得到正确引导并实现健康发展的关键时期，在此过程中推动德育工作实现积极良好的开展，能够有效帮助学生塑造并确立正确的世界观、人生观、价值观，从而推动学生可以在今后的学习生活历程中查缺补漏，以实现自我的完善。由此可知，结合德育工作在新课改背景下所占据的重要地位，初中班主任在教学工作开展过程中需要对德育工作加强关注，并通过德育细节管理工作举措的有效实践，推动初中阶段德育水平达到最大化的提升。

简介：摘要：以人为本德育管理的关键在于以学生为本。由于我国传统德育方式落后，德育目标不明确，学生的思想和行为无法得到有效管控，导致学生形成了不正确的价值观与人生观。在以人为本视角下，教师需要重视学生的主体地位，通过德育管理体系、校园文化等多个维度落实新型德育管理策略。

简介：摘要：初中阶段学生正处于青春期，是价值观念、思想道德巩固的重要阶段，为避免学生受到内外部干扰因素影响而形成错误观念，应在初中教育期间做好德育渗透，将德育教育作为初中人才培养教学的重要部分。在现阶段初中德育教育过程中，受限于传统教育思想而存在一定不足，为提高初中德育教育质量，实现德育观点创新传递，应按照《中小学德育工作指南》进行优化创新。

简介：摘要：德育通常来说就是道德教育、思想教育、政治教育的统称。德育工作的基本内容可以分为三个主要层次:一是基本的道德行为规范的教育，二是公民道德与政治品质的教育，三是较高层次的世界观与人生观，理想教育等。初中生加入德育工作的主要目的就是让学生能够树立正确的世界观、价值观、人生观，端正自身的思想品德，对社会和国家有正确的认识。当学生具备这些健全的人格和良好的思想品质时，在未来面对困难和适应社会的能力就会大大地提高。基于此，本文对初中德育教学的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：一个学校通常有许多个班级，而教学管理就需要各个班级的配合，通过班级传达教学理念，班级的教育和管理效果就成为人们评判一个学校教育质量的一个重要指标。在学校的教育理念中，德育被认为是教育工作的一大重点，德育理念需要在日常班级教学中表现出来，提高学生的综合素质，这对于学生今后的学习发展是有很大帮助的，对学校的名声和发展也有重要意义。然而，就初中的德育教育效果而言，班级管理中还有一些问题有待解决。

简介：摘要：一个学校通常有许多个班级，而教学管理就需要各个班级的配合，通过班级传达教学理念，班级的教育和管理效果就成为人们评判一个学校教育质量的一个重要指标。在学校的教育理念中，德育被认为是教育工作的一大重点，德育理念需要在日常班级教学中表现出来，提高学生的综合素质，这对于学生今后的学习发展是有很大帮助的，对学校的名声和发展也有重要意义。然而，就初中的德育教育效果而言，班级管理中还有一些问题有待解决。

简介：摘要：随着时代的变迁，社会对人员素质的要求也在同步革新，德才兼备成为评判学生综合素养的重要标准，因此德育逐渐被社会各界重视。初中时期是学生树立良好人生观与价值观的重要阶段，班主任应从深化班级德育改革入手，以科学的德育手段引导学生树立良好的思想道德意识，从而指导学生日常行为。

简介：摘要：初中阶段学生的社会经验并不多，且极其容易接收不良的思维和认知。如果教师不关注学生的思维、认知和行为，并不开展德育教育，就会使学生形成错误的认知、错误的思维和错误的行为，从而就会对学生后续的学习和发展造成巨大的阻碍。因此，教师需要关注学生的心理、行为、思维和价值观，并开展德育教育，以能帮助学生建立正确的价值观、思维和行为，促使学生健康地成长。本文从日常生活、宣传方式和合作活动三方面入手分析，开展并进行初中德育教育的策略。

简介：摘要：在初中音乐教学中，教师必须根据音乐的特点，来引导学生听音乐、感受音乐以及创作音乐等活动，让学生充分体验音乐中丰富的情感，并与他们产生强烈的情感共鸣，从而激发学生的内在情感。有效地将德育渗透到初中音乐教学中，将有助于我们在音乐教学中培养有情感的人和内心美丽的人。

简介：摘要：正所谓“十年树木，百年树人”，之所以树人的时间要远超树木的时间，就是因为树人树的不仅是人的知识，更是人的思想。德育教育正是对人的思想的教育，这是开展国家教育的根本。本文即是从集体讨论，民主制定班规、注重细节，及时纠正不足以及组织活动，引导德育实践三个方面，对初中德育教育教学策略进行论述，供大家参考。

简介：摘要：初中生刚刚踏入青春期，身体飞速发展，但心智尚未成熟，还不能够明辨是非，伴随而来的还有性格上的暴躁和叛逆，初中时期也是校园暴力和学生抑郁的高发期，初中的德育教学任务任重而道远，初中进行德育教学的目的就是为了健全初中生的人格，提高他们的道德和法律素养，让学生学会能够运用合理的方法控制自己的情绪，遇到危险时能够保护自己，在青春期阶段能够健康快乐的成长。因此，在规划德育教学任务时，就有必要根据初中生的心理特点去灵活地制定方案，不能够“硬碰硬”。本文将立足于初中生的德育教学现状，从初中生的心理特点出发，探讨初中德育教学的有效策略。

简介：摘要：在现阶段的课堂教学中，部分教师会把德育课内容上成语文课，教师就主要讲解课本中的知识，这样的德育教学方式无法让学生更好地了解德育所讲的知识内容。甚至有些教师片面地认为一些学生品德较差，就对学生进行嘲讽、取笑，还会进行惩罚，这就会影响到教师与学生之间良好的关系，造成学生渐渐厌恶学校。因此，本文将从学科教学方式，活动教育方式，情感教育方式这三个方面进行简单的分析和探讨。

简介：摘要：在当前初中阶段的教育中，为了实现学生全面素质的提高，教师要加强对学生德育教育的重视程度。尤其在以往初中班级德育教育工作中，还存在着诸多的问题，需要解决，所以教师要对初中班级德育教育工作进行有效的创新以及调整，从而更加符合学生当前的成长特点以及年龄特点，使得学生能够在学校中学习到正能量的知识。

简介：摘要：初中阶段是学生思想认识、行为习惯、人生观、价值观、金钱观和世界观形成的关健时期，又是行为表现可塑性非常强的一个阶段。对这一阶段的学生进行德育渗透，就要抓住生活的细节和学习的各个时间段，让每个学生时时刻刻都能受到良好品德的感染和熏陶，而不能就德育而“德育”，更不能将德育仅仅局限于思想政治课和班会。因此，在初中数学学科的教育教学中，也应将“立德树人”摆在第一位，并在教学的各个环节适时地渗透。这样，教书育人的教育目标才能实现。

简介：摘要：随着社会的进步，对于青少年的素质教育不断受到重视，初中这一阶段的学生素质教育更是受到重视。对于初中生的教育可能直接影响学生的未来发展，素质教育中德育工作也是很重要的一个内容。德育教育的好坏不仅对学生自身有很大的影响，对于学生的家庭也有着重要的影响，因此必须要重视学生的德育教育，教师也应该不断更新教育方法，改变教学方式，重视德育工作的展开，把对于初中生的素质教育和初中教学的内容与课程结合起来。对于学生的德育工作,不仅需要教师来进行合理的教育,还需要学校和家庭紧密联系，共同促进对于中学生的德育教育，让学生身心健康发展,用不断创新的教育手段做好学生的德育教育工作。基于此，本文将浅谈初中德育教育策略。

简介：【摘要】：对于初中生而言，普遍处于青春期，这一阶段的学生虽然有较大的学习压力，但是思想品德、格素养的培养更加重要，培育思想道德素质将会使得学生在今后的学习和生活中都受益，因此在初中阶段，教师要运用多种教学方式和手段，通过相关教学活动，潜移默化地提高学生的道德素养，下文笔者从当前初中德育教育的现状入手，尝试提出改进初中德育工作目前存在的不足的策略，供教师参考借鉴。