简介：摘要：数学在初中阶段的学校教育工作当中扮演着至关重要的角色，在提升学生理性逻辑思维能力、培养学生数学思维方面，能够起到非常显著的推进作用，教师教好数学，并引导学生学好数学的重要性与必要性便由此体现。但在实际的教学过程中，教师会发现，很多学生不能在学习的过程中投入百分之百的精力与热情，导致教学工作无法深入开展。那么，作为教师，应当怎样改变这一现状，并结合当前数学教学现状，提出有效解决问题的方法呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

简介：摘要：新课改推行以来，对初中的各门学科的教学都造成了前所未有的影响，在很大程度上推动了教学改革，促进了素质教育的整体进程。而初中数学的数学教学质量提升培养数学教学的重要内容.鉴于此，本文我从利用数学问题，激发学生探究兴趣；实施分层教学，兼顾学生个体差异；适时点拨引导，拓展学生个人思维三个方面，对此进行浅谈.

简介：摘要：数学学科是初中学科中的重要组成部分，在中考中也占有十分重要的分值，所以学好数学知识是提高学习成绩的关键一环。但是在教学过程中我们发现，不少学生在数学学习中对知识理解的思维能力有点欠缺，在某种程度上导致了学生学习困难，所以若想提高学生的学习能力，还需要老师及时的教授学生有效的学习技巧，培养学生数学知识丰富的想象力。对此我在教学过程中对以下几个方面进行探讨。

简介：摘要：数学在初中阶段的学校教育工作当中，有着举足轻重的地位，对学生的数学素养、理性逻辑思维能力等综合素质产生着强大的推动作用，由此足以见得，数学在学生的学习生涯中扮演着相当重要的角色。因此，教师有责任，也有义务教好数学，并引导学生学好数学。但在实际的教学工作当中，很多教师却由于缺乏优秀、合理的教学方法而犯难，教的心力交瘁。那么，教师应当采用怎样的方法，去改变这一现状，提升学生的学习效率，促进学生全面发展呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

简介：摘要：在初中数学教学过程中，传统的初中数学教学方法不利于高效数学教学课堂的打造，学生对数学学习的兴趣较低，进行数学学习的积极性不高，初中数学教学难以取得明显的成效。鉴于此，在初中数学教学中，教师要积极进行教学创新，利用多种教学策略进行高效课堂的打造，从而能够取得最优的教学效益。

简介：摘要：数学课程在初中阶段的学校教育体系中占比极高，对于学生来说，学习数学不仅仅是培养理性逻辑思维能力的手段，更是学生谋求更好升学机会的敲门砖，其重要性由此可见一斑。因此，在教学的过程中，教师必须肩负起教好数学以及带领学生学好数学的重任。但在现实情况中，很多教师却受限制于各种客观存在的现实因素，导致教学效果不佳，教学效率偏低。那么，教师应当采用怎样的教学方法和教学策略去扭转这一现状，帮助学生更好的完成初中学业呢？接下来，本文将围绕这一问题，同时立足于对初中数学教学现状的研究，提出更加具有针对性的意见，希望能够为广大的教育工作者提供微薄的帮助。

简介：【摘要】随着我国教学改革的逐渐推进，初中数学作为一门锻炼学生逻辑思维能力、发展学生创新创造能力的重要学科,在初等教育中占据重要地位。与小学阶段相比，初中阶段的课程难度更大、对于学生的各项能力要求更高。因此，广大中学数学教师必须在日常教学中探索提高课堂教学效率的策略，避免学生在低效率的课堂教学中逐渐产生厌学心理与排斥心理。

简介：目前，初中数学教学现状不容乐观：教师很辛苦，讲得口干舌燥；学生很痛苦，听得一塌糊涂。结果是学生没有得到应有的发展。因此，如何在把握新课标理念下，提高数学课堂教学的有效性，是数学老师必须面对和解决的问题。

简介：　　摘 要：为了打造初中数学高效课堂，在初中数学教学中，教师要注重培养学生的预习习惯和自主学习能力。同时，教师应完善教学预设，合理调整教学任务，运用有效教学方法，提高课堂教学质量。 　　关键词：初中数学 ;高效课堂 ;教学策略 　　　 随着社会的不断发展，人们对于生活的要求也在不断提升，特别是教育领域，过去传统的教学方式已经不能满足当下教育发展的需求。现在数学教学模式的改变，引起数学教师教学方式也在发生变化，要求其制定良好的教学模式来提高教学效率，提高学生的发展。新课改教学要求以学生为主体，体现学生在课堂上的主体地位，培育学生面对问题要从多个方面分析解决，创新教学模式 　　一、鼓励学生预习，培养学生自主学习能力 　　课前预习既是一种科学的学习方法，也是一种良好的学习习惯。学生进行课前预习，能提前接触授课内容，有助于提高听课效率，加深对知识的理解和记忆。同时，课前预习还能帮助学生不断考证知识点的价值，逐渐提升学生的质疑能力。因此，教师应鼓励学生提前预习新授内容，并记录下自己在预习中遇到的问题，以便在课堂上将注意力集中在难以理解的知识点上，提高听课的目的性。此外，教师还要组织学生对预习中遇到的问题进行小组探究，这既能培养学生的自主学习能力，也能提高学生的探究合作能力，更有助于构建高效的课堂教学。 　　例如，在教学《正数和负数》一课时，笔者首先安排学生进行预习，在课堂上适当以板书的形式对学生预习的重点进行提问，如“什么是正数？”“什么是负数？”“ 0的意义是什么？”学生纷纷打开课本进行预习，学习氛围非常活跃。此时笔者充分发挥引导者的作用，带领学生循序渐进地探索知识。预习过程中，对学生提出的疑问笔者暂不回答，而是安排学生进行互动探究，自主答疑解惑。学生通过预习，能基本掌握这节课的教学重点，从而对所学知识充满探究欲望和自信。 　　二、激发学生兴趣，构建高效课堂 　　 初中时期的数学课程知识比较抽象，学生一时之间会很难理解，长此以往会导致学生失去学习兴趣。数学教师需要创新教学方式，来激发学生的学习热情，使得他们积极主动参与到数学学习中。理论知识是枯燥乏味的，学生对此没有兴趣，所以教师应该将生活事物与理论知识相结合进行教学，塑造一定的教学情景，从学生感兴趣的话题出发讲解知识，提出问题，让学生回答，一问一答的方式，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。 　　 比如，数学课堂中教师在讲解一元二次方程时，写出一个问题“建造一个草坪，需要在长12米，宽 10米的矩形荒地上，要求种植花草的面积是整个荒地面积的一半，如果你是设计师，你会怎样设计。”教师给出问题，让学生之间相互讨论给出方案，班级学生都设计出了不同形状的草坪，矩形、正方形、圆形、梯形等等形状，通过这一问题可以培养学生的创新能力，并且让学生明白，生活中会存在很多数学问题，和自己息息相关，从而激发学生的学习兴趣。所以，初中数学教师应该运用情景教学，互相交流学习，在轻松活跃的氛围中学习，真切感受到学习数学的乐趣。　

简介：

简介：高效课堂不仅能够在有限的时间内快速完成教学任务，还能够为学生带来丰富、愉悦的学习体验，师生都将得到不小的收获。打造高效课堂是每一名教育工作者所追求的，但能够真正达到这一效果的却寥寥无几。正视如今的初中数学课堂，许多问题成为了高效课堂建成的阻碍。教师在跟随新课程改革脚步一路向前的过程中，需要不断思索，总结问题，探索出有效的教学策略。

简介：摘要：本文旨在探讨初中数学课堂教学存在的不足，并提出一些高效课堂构建策略。通过分析当前初中数学教学中的问题，如学生参与度低、知识点理解不深入等，教师可以采取一系列措施来改善教学质量和提高学生的学习效果。这些策略包括激发兴趣、信息化教学、探究性学习等，旨在帮助教师更好地构建高效的数学课堂。

简介：摘要：学生进入初中时期数学教学尤为重要，教师需要从学生的兴趣点出发，提高他们学习数学的积极性。本文就初中数学高效课堂的建立展开论述，从四个方面具体介绍创建高效的初中数学课堂的具体措施。

简介：摘要近年来，随着信息技术的飞速发展和教育教学改革的纵深实施，传统的初中数学课堂教学模式已经无法满足社会对人才的需求，甚至会在很大程度上对学生的综合素质和身心健康造成不良的影响。因此说，初中数学教师要具备构建高效课堂的教学策略。

简介：摘要：随着新课程的改革推进，对初中数学的教学质量也有了更高的要求，这也就对初中数学教师提出了更新的挑战。笔者在本文结合自身的教学经验主要从“用多媒体辅助教学，调动学生探究数学知识的欲望”、“ 巧妙创设教学情景，培养学生学习数学的思维能力”以及“实施小组合作学习，激发学生对数学的学习积极性”这三个教学策略，探索了初中数学教师在实际的教学过程中如何顺利的实现高效课堂。

简介：摘要：数学是一门重要的基础学科，开展数学教学工作时，教师必须围绕构建高效课堂的基本目标，对数学教学活动进行大胆创新与优化，找到最适合自己学生的，最高效，最精准的课堂。本文从课前准备、课堂教学以及课后练习三个方面出发，对构建高校课堂教学的策略进行了分析，以提供参考。

简介：摘要：随着我国教育事业的持续改革，数学在初中阶段已经得到了更多的重视。首先数学成绩将直接影响学生的理科成绩，而且数学是学好理科的基础，所以就得了到越来越多的重视。进入初中阶段后，随着学习压力的增加 ，数学教学内容也越来越难，很多学生都表示数学内容太枯燥，学不会，这种现象就导致很多学生在进入初中阶段后数学成绩就一落千丈。教师应该重视这种情况，抓紧建设数学科目的高效课堂，这样才能有效提升初中生的学习效率。

简介：摘要要经营好一个课堂，做一道既营养价值高又口味好使学生们都爱吃的“菜”，我们教师特别是数学教师就得想尽办法让枯燥的数学变得有趣起来，让抽象的数学形象起来，让深奥的数学浅显起来，让机械的数学练习生动起来，让怕数学的学生自信起来，有兴趣起来，这样你的课堂教学一定是有效的，而且是高效的。

简介：

简介：摘要：打造高效课堂的目的在于更好的引导学生对数学知识点的理解和掌握，但是这并不是一个简单的理念或者口号，需要匹配相应的方法才能实现其高效性教学的价值。本文主要从教学理念、教学方式以及教学设备三个角度对高效课堂教学的方法予以阐述。