简介：现行教材虽然是按照主题为单元，可现实课堂仍旧没能站在单元整体的宏观角度上展开教学，而是各自为政的逐篇教学，使得教学缺乏整体性、系统性和连续性，以至造成长期以来费时低效的语文教学现状。小学语文单元整体教学应另辟蹊径，有效整合单元知识，提高了语文课堂效率。

简介：从20世纪80年代的单元整体教学,到如今的整合学习路径,这两者有着必然学理的联系。整合学习路径要关注系统整体,也要关注生成整体,而且一定要坚持以语言能力为基础,在学习的层面进行整合。

简介：小学阶段的单元整合特别是对比阅读,对于增强小学生的阅读水平,继而带动其写作能力的进步具有十分重要的现实意义。为此,笔者对小学语文单元整合与对比阅读教学提出包括教材的整合、学生情况的整合,以及对比阅读具体实施策略等三方面体会,以便让学生能够在阅读综合文本的过程中体会到阅读的真义与妙趣。

简介：小学生的语文阅读材料非常丰富，如果在阅读过程中，不加以正确的引导，学生的阅读学习效率就会大打折扣。我认为，在组织小学生开展阅读学习时，将一个主题或～个类别的阅读材料集中在一定的时间内进行阅读，对强化学生的阅读效果，提升阅读教学的效率是有益的。

简介：初中语文单元整合化教学是对语文教学内容的本质性重构,它打开了一个全方位的语文空间。与以往语文教学的碎片化与断层化不同,初中语文整合化单元教学是立体的、连接的、稳定的、有效的、灵动的、深入的、生长的。

简介：随着时代的发展和教学水平的提高，我们国家小学阶段的教学模式也有了新的进展。在一定程度上打破传统的小学语文教学模式，从分析小学语文教学的单元特点出发，通过实施一定的单元整合教学特点的形式，对小学语文进行一定的课堂教学改革，把小学语文教学中的朗读练习以及课堂上的练习笔记等情况整理成有效的措施，把学生的学习情况变被动为主动，为学生们在课堂上的积极主动的学习以及合作探究的学习提供了更多的机会和情况，保证语文课堂上的教学效果。

简介：摘要小学英语单元整合教学就是在通盘考虑《新课程标准》对小学英语教学目标要求、整体教材和局部教材的关系及其学情分析基础上，创造性地对教材内容进行重组，整体组织教学内容、整体设计教学目标、整体设计教学方法、整体安排教学时间。

简介：时下,“联读”“群文阅读”等成为语文教研的热点,且有很多教师开展了切实有效的实践.这些重构教学内容的尝试,开阔了教师们的教学视野,也有助于在教学中打开学生的思维空间.但是,这些研究目前还多停留在教研活动的探讨中,或局限于教师的个人兴趣,而研究的成果也尚不能转化到学校的课程体系中.

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简介：对于初一的学生来说要学好英语STARTER单元的教学尤为重要，所以在STARTER单元教学中，首先要注意培养他们的兴趣，其方法可将教学内容情景化，将静态知识动态化。其次，还要培养学生良好的听、说、读、写的学习习惯。最后，还要注重词汇的教学。

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简介：“科技创新大国”，这是我国谋求国家转型的战略定位和发展愿景。而科学素养和实践研究能力的培养和发展，是一个国家科学竞争力的重要源泉。虽然这点越来越重要，但是在我们的基础教育阶段，科学一直是被忽视的学科。

简介：在'大数据'时代,小学语文习作教学要走出单篇式教学的模式,要采取单元整体化的教学策略。具体而言,要基于单元主题聚零为整,明确习作目标;分散练笔,习得习作方法;多元联动,拓展习作空间。

简介：摘要在传统的教学体系中，幼儿教学一直处于比较微妙的位置，与小学教学和初中教学等教学阶段相比，我国对幼儿教学不够重视。但是近年来，随着国外先进的教育理念和教学经验的引进，幼儿教学逐渐被人们认识和重视起来。在幼儿教学过程中，将充满乐趣的游戏活动引入到幼儿教学中，与其他课程的教学进行有效整合，可以为儿童将来的学习和发展打下殷实的基础。

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简介：摘要体育和德育有效整合具有重大的理论意义和现实意义。作为一名体育教师，作者深有体会。特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果。特作以下深层次探讨。以期为体育和德育的有效整合做出自身贡献。

简介：摘要信息技术在初中音乐欣赏教学中的优势具体表现为教学资源丰富多样、教学模式灵活多变、学生思维能力得到锻炼、学生情感教育得到满足、顺应时代发展方向等，为音乐欣赏教学开辟了一个新思路。

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