简介：

简介：随着信息产业的大数据业务发展,传统的网络资源已经不能满足人们的要求,新一代网络体系必将发生变革并产生新一代网络（NGN）,动态多太比特核心光网络（CORONET）计划是由美国提出来的新的一代网络计划,主要是寻求高度动态、多太比特核心光网络体系结构、协议、控制和管理的方案。利用波分复用（WDM）带宽资源和强大的波长路由能力,构造一个全球范围的核心光网络,即连接全球范围内主要站点的大容量、长距离基础设施。将IPoverWDM的全光交换技术应用到CORONET网络系统中,采用的三次握手分布信号协议方法（3WHS）通过动态链接可以达到百毫秒级的快速建立时间并极大提高网络安全。最后,借鉴该网络计划的发展情况阐述对我们国家光网络发展所带来的启示。

简介：[摘要]课堂是不可预测的，错误也是难免的。理想的课堂是真实的课堂。课堂中出现错误是美丽的。作为教师要允许学生出错，把学生的错误看成课堂中的正常现象，善待错误，把错误视为珍贵的教学资源，正确地、巧妙地加以利用，让学生在纠错、改错中感悟道理，领悟方法，发展思维，实现创新，促进学生的全面发展,让错误变成美丽的童话。[关键词]错误善用发展美　在我们的数学教学课堂上，每天都会出现很多错误，然而我们老师在大多数时候都只是在关注学生的闪光点，对学生正确的回答大加赞赏，而对学生的错误回答总是忽视，甚至是不满。　要知道，课堂是灵活的，是变化莫测的，出现错误是再正常不过的事情。教育专家指出：“课堂上的错误是教学的巨大财富。”没有错误的课堂不是好的课堂，因为错误是孩子最朴实的思想，经验最真实的暴露。学生在课堂上出现了一些错误，教师没有以一个“错”字堵上学生的嘴巴或亲手把正确答案双手奉上，而是能合理利用这些差错，便会使教学平添了一些美丽......

简介：

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简介：“人非圣贤，孰能无过”，“智者千虑必有一失”，学生也如此。小学生的知识背景、思维方式、情感体验等和成人不同，他们的表达方式可能又不准确，学习中难免会出现各种各样的错误。当前数学教学中，有很多教师对“错误”唯恐避之不及，

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简介：当代科学家、哲学家波普尔曾经说过：“错误中往往孕育着比正确更丰富的发现和创造因素，发现的方法就是试错方法。”近些年来，在多次研讨主题中，我们除了在聆听教师课堂教学设计及处理的同时，能否有效处理课堂的生成资源亦能见证一个执教者的教育机智。

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简介：马可以站着睡觉，但是如果它们感到很安全而且能够找到足够大的地方的话，它们还是愿意躺下来睡。研究马的专家们坚信，在一个马群或者一个马厩中绝对不会发生所有的马同时躺下睡觉的事情。他们说，总有一匹马是站在那里放哨的。

简介：摘要：错误和真理是邻居。在数学课堂上当老师把问题启发到学生困惑处，然后的老师的一个引导，一个铺垫，就把学生带到了“柳暗花明”的境地，那个境地就是真理所在。只有学生知道自己错在哪里，才能一步步走向正确的天堂。这样的一个挫折教育，寻求真理的过程，势必会练就出学生坚强的意志，追求真理的勇气，必能取得最佳的学习效果。关键词：学习氛围对待差错因势利导在小学数学教学活动中，学生是活动的主体，学生的学习过程是一个自主构建自己对数学知识的理解过程，也就是一个不断尝试误的过程。数学课堂,是学生可以出错的地方,学生出错的课堂才是真实的课堂。只要是学生错得情有可源，错得有价值，我们就要有效利用。关键是教师如何因势利导，抓住某处错误的教学契机，将其转化成宝贵的教育资源。一、营造和谐的学习氛围纵观那些优质课堂，都是有着民主、平等、和谐、宽容的课堂氛围，教师尽量给学生充裕的时间体验、感悟、思考、质疑、探讨、表达。这样学生才敢于暴露自己的思维，勇于发表自己的见解，真实地、自主地展现自己的学习历程。允许学生出错，让学生在宽容中学会分析错误，自己发现错误，改正错误。让学生真切地感受到即使犯了错误的课堂，也是宽松美好的课堂……

简介：1．锂、钾、钠、白磷、液溴均保存于磨口试剂瓶中，并加入少量的水液封．解析锂应用石蜡密封，钾、钠应保存在煤}由中，白磷保存于水中，以隔绝空气．液溴要用水进行液封，减少溴的挥发．

简介：判断：两个面积单位间的进率是100。甲说对，乙说错。这个判断到底是对是错呢？

简介：在一份高三模拟题中有下面一道错题，错误隐藏得不留痕迹，引发了师生的一次深刻讨论，收效显著，特整理出来，就教于同行．

简介：《新英语课程标准》在课程目标中，明确地把“写”的要求列入了英语语言技能的目标中。但是，多年来英语写作一直是高中英语学习中最容易忽视和失误的环节。一、英语写作失误分析1．语言错误。一般来讲，同学们在高中阶段比较注重学习语言点，对语言的信息注意不够。很多的词汇，特别是谓语动词，大家知道什么意思，却很难把它们正确地用在句子中。

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简介：学生不出错的教学不是真实的教学,学生不出错的课堂不是本真的课堂。尤其在复习时,由于遗忘知识、理解偏差或解题习惯等原因,学生会出现各种各样、甚至是匪夷所思的错误。面对学生的错误,我们没有必要责备和埋怨学生,因为学生的错误让我们能更真实地了解学生学情,更准确地把握教学起点,

简介：作文是一项复杂的创作，其语言要求是多方面的。有时，当我们写完一篇文章后，感觉文章结构完整，行文流畅，文从字顺，似乎已经找不出什么毛病了。其实不然，因为文章不仅会有语法方面的错误，有时还会有非语法方面的错误。语法错误显而易见，通常人们电比较重视，而非语法错误往往比较隐蔽，一般人不易察觉，所以笔者称之为“另类”错误。