简介：摘要：作为教育的音乐不仅仅是艺术技法和技能的教育，同时也是一个开发的系统文化工程。音乐教育在实施美育目的的过程中，发展学生在音乐艺术的审美感受、表现、创造、鉴赏和评价能力等方面，具有其他学科不可替代的独特功能。

简介：摘要：在语文教学的过程中，语文教师要重视在课堂教学中和课后教育情景中对学生学习和学生所表现出来的行为做出相应的评价，并且还要规范自己的在教学时所使用的语言，这种语言包含了口头语言、书面用于以及态势用语这三个角度去进行探索语文教育研究的语言哲学的基本路向，在这个过程中，可以看出当前语文教育研究的语言的现状和原因，并且结合实际情况给出相应的建议。

简介：摘要 思德教育是高职院校学生素质教育的重要环节和基本要求，而哲学思想是思德教育的基础和灵魂。在医学教育实践中，将哲学思想贯穿于医学教育各知识要点，可使学生在获得医学的同时，提高道德修养水平。

简介：摘要：由于各种原因，有一些需要我们进行特殊教育与关爱的群体，这一群体数量虽然不多，但是由于他们在行为、性格、态度、健康等方面存在许多缺陷，因此较难融入正常学校教育中。如果我们不能从儿童时期就对他们进行正确引导，任其发展将会逐渐变成社会问题。本文对特殊儿童自由与教育环境进行了阐述，对教育环境促进特殊儿童自由的影响路径进行了探讨，以期对特殊儿童教育有参考价值。

简介：

简介：摘要：高中思想政治课中哲学原理教学非常适合高中生理想教育，教师设计学生探究哲学原理的教学情境，引导学生树立实现现代化的共同理想，引导学生为实现中国梦而发奋读书、立志成为祖国的栋梁之才的现实理想。

简介：摘要：在素质教育不断深化的今天，生命教育备受关注，为了实现学生的全面成长及发展，许多老师开始着眼于学生的成长和发展轨迹以及规律，将生命教育融入学科教学体系之中，在引导和鼓励学生时培养学生正确的人生观、世界观和生命观，促进学生的全面成长及发展。本文以高中哲学课为分析对象，了解渗透生命教育的具体实践策略，以期为提高这一课程的教学质量及水平提供一定的借鉴。

简介：摘要 ：公平和正义是社会各个领域都在不断追求的价值，教育也不例外。在教育事业不断发展的今天，促进教育公平是提高教育质量的重要环节，而教育公平作为社会公平的重要组成部分，一直以来都受到了国内外研究者的持续重点关注。本文以孙华老师对教育公平的哲学思想为出发点，结合教育公平的内涵、本质和自身教育经历对孙华老师的哲学思想作以批判，并在此基础上，尝试性阐释个人对教育公平的认知。

简介：摘要：新课程改革使得核心素养培养逐渐成为小学教育的关键，而在这一过程中，教学理念与教学模式的颠覆性改变对小学语文教师的教学能力提出了新的要求，需要小学语文教师不断提升自身教学能力，以满足核心素养教育的需求鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文教师教育哲学取向的特点与启示提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：约翰•杜威以实用主义哲学为基础，以其丰富的教育哲学内容构建起庞大的教育哲学思想体系，文章从杜威的教育哲学思想出发，探讨其教育哲学的价值内涵并分析我国当前基础教育改革面临的困境，据此借鉴杜威教育哲学思想的精华，为我国当前基础教育改革之所用。当前我国基础教育改革应坚持以人为本的教育理念，培养个性全面发展的人为目标，落实立德树人的根本任务，注重课程开发的整体性和课堂教学的有效性，这对我国当前基础教育改革具有重要的现实意义。

简介：【摘 要】随着教育体制的深度改革，高中哲学教学也随之不断地发展变化，更加着力于培养学生的逻辑思维能力，更加突出学生的实践活动，更加注重学生综合素质的培养。需要突破传统的教学目标，将培养学生的思维能力与创新能力作为新的目标，使用显性教育和隐性教育相结合的方法和模式，可以培养学生良好的人生观、情感价值观念，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行动自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

简介：摘要：文章先分析了音乐教育哲学中美感论和实践论比较分析，包括美感论、实践论以及两者比较，随后介绍了音乐教育哲学未来发展方向，希望能给相关人士提供有效参考。

简介：摘要：加强实践教学，能够为教学质量的提升提供可靠保障。对于中职实践课程来说，要求学生必须具备较强的实践能力。但是在目前的中职教学工作中，实践教学与理论教学之间的联系并不紧密，这就使得学生的专业能力受到了较大的限制，所以有必要对中职实践教学进行改革。

简介：摘要：本文从中国教育哲学和西方教育哲学的主要思想及理论出发，比较分析了中西教育思想中个体培养的目标及策略，总结出个体培养目标与社会发展之间的关系：新时代的高等教育首先要培养人格完善的个体，并通过个体的全面发展来促进社会的发展，迎接各行各业的新时代新挑战。

简介：

简介：一、摘要：

简介：一、摘要：

简介：摘要：中国传统四维审美人格教育的本质就是为国家培养专业性的人才，对哲学思想有着一定的了解和认知，可以促进学生未来的工作和生活更好发展，针对如何利用中国传统四维审美人格教育培养学生的哲学思想已经成为现代化社会研究的重难点问题。每名学生的综合素质不同，对于哲学思想的认知同样存在很大的出入，自身的哲学学习意识也同样存在差距，需要针对性采用不同的教学方案引导学生开展哲学思想的探究，提高学生的哲学思想认知水平。本文主要对当前中国传统四维审美人格教育培养体系的现状进行分析，探究哲学思想在培养过程中存在的重难点问题，提出几点创新性的意见和建议，希望可以为学生、老师提供一些探究思路。

简介：摘要：化学作为一门自然科学，就其所涉及的内容，蕴含着非常丰富的哲学思想。加之初三学生正是世界观、人生观、价值观形成时期，在初中化学教学中对学生进行哲学思想的教育不仅是可能的，而且也是必要的。教师在教学中通过挖掘教材，结合相关的教学内容，对学生进行哲学思想的教育，既能帮助学生树立科学的世界观，物质观，价值观和方法论，使他们初步具备识别伪科学的能力，又能帮助学生加深对化学知识的认识和理解。

简介：【摘要】本文通过文献回顾，对姑息治疗进行系统阐述，并对用和不用姑息治疗相应的生活质量、生命哲学导向进行探讨。结果得出，就目前社会医疗水平发展程度，姑息治疗应该贯穿诊断到治疗整个过程。