简介：

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简介：【摘 要】

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简介：摘要：幼儿园活动和游戏对于幼儿来说非常重要，游戏活动对幼儿教育和发展起着重要影响。本文介绍了幼儿园活动游戏化现有问题形成的原因，为了应对问题做出的改革举措，以及如何实现幼儿园活动的游戏化。

简介：摘要：《指南》对STEM游戏实施的影响深远，它不仅为STEM教育提供了明确的指导，还为游戏实施提供了有效的框架。首先，《指南》强调了跨学科整合的重要性，将科学、技术、工程和数学四大领域的知识进行有机融合，使学生在游戏中能够全面发展。例如，大班STEM项目游戏“仓鼠的游乐场”中，学生们通过设计和建造游乐场设施，不仅学习了工程设计的知识，还掌握了数学比例和空间感知等技能。

简介：摘要：中学阶段的美术教育由于受到新一轮的课程改革影响缘故，极力要求要实现课程创新，不仅仅是对教材内容方面要求革新，同时也对教师要求在课堂教学中所应用到的教学方式方法及教学手段，同样要实现更新，以积极响应新的课程改革对中学美术教育提出的新要求。项目式学习属于一种系统的教学模式，这种方式也是对复杂、真实问题的探究过程，同时也是规划、设计以及实施项目任务的一个过程。而驱动问题则具有更高的难度、复杂性，在进行驱动问题设计中需要更好的连接现实生活以及学科知识，充分激发出学生探究兴趣，进而起到激发学生实际学习行为效果。

简介：【摘要】驱动性问题作为小学数学项目式学习的核心，设计得当则能够引起学生的好奇心和求知欲，促使学生对所学知识进行深入思考，进而培养学生的批判性思维、创造性思维、问题解决能力。小学数学项目式学习的驱动性问题需将数学知识与现实世界的真实情景相联系，设计具有挑战性的开放问题，运用跨学科知识来解决，并对项目进行评价。

简介：摘 要：在新课程改革理念指导下，教师摆脱了传统教学理念的束缚，认识到了过分关注学生的成绩，无法促进学生的全面发展，更认识到了现代社会发展需要的是综合性人才。为了能够在小学阶段培养学生的良好学习品质，教师应当注重科学教学过程中问题驱动学习方法的应用，通过设置问题的方法驱动学生的学习积极性。“问题驱动”的学习活动是在教师的引领下，学生在问题情境中从不同角度发现问题、提出问题并解决问题的过程。通过制定“问题驱动”的学习活动，充分激发学生参与活动积极性，让小学科学课堂能够在问题的驱动下促进科学课堂深度学习的发生。

简介：摘 要：在新课程改革理念指导下，教师摆脱了传统教学理念的束缚，认识到了过分关注学生的成绩，无法促进学生的全面发展，更认识到了现代社会发展需要的是综合性人才。为了能够在小学阶段培养学生的良好学习品质，教师应当注重科学教学过程中问题驱动学习方法的应用，通过设置问题的方法驱动学生的学习积极性。“问题驱动”的学习活动是在教师的引领下，学生在问题情境中从不同角度发现问题、提出问题并解决问题的过程。通过制定“问题驱动”的学习活动，充分激发学生参与活动积极性，让小学科学课堂能够在问题的驱动下促进科学课堂深度学习的发生。

简介：摘要：在实际的幼儿教育过程中，以游戏为主要基本教育活动的教学模式受到了广大教育者的普及与推广，作为教育管理人员，应顺应时代发展潮流，采用适当管理措施促使幼儿在角色游戏过程中能够发挥诸多作用，全面促进幼儿身心健康全面发展。基于此，本文结合实际情况，首先以角色游戏为研究对象，简单提出了幼儿教师游戏胡互动指导过程存在的主要问题；最后从不同角度介绍了幼儿教师角色游戏指导互动的整改对策，以期给同行提供一定的参考价值。

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简介：【摘要】

简介：摘要：随着教育理念的刷新与教学方法的不断创新，游戏在幼儿教育中的作用被重新定义，户外游戏活动更是在发展幼儿多方面能力中扮演着不可替代的角色。本文基于“安吉游戏理念”，分析了该理念下户外游戏活动的开展策略。文章通过详细阐述安吉游戏理念的核心内容，探讨了在环境创设、角色引导和互动与反思三个方面的具体实施策略。

简介：【摘要】  俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这句俗语是从古至今人人皆知的经验之谈，也是一个人生存在这个社会里首先所必须遵守的。幼儿游戏规则会给整个幼儿游戏进程带来一定的影响。好的游戏规则能加强游戏的灵活性和多样性，充分体现出幼儿对游戏的控制和把握；好的游戏规则能让幼儿收放自如，达到“自律”与“自主”同步；好的游戏规则能丰富游戏内容，更能促进幼儿游戏的不断发展。

简介： 摘要：儿童足球运动游戏是依据3至6岁儿童身心发展规律，在幼儿园教育背景下设计的一种体育教育形式。此类活动对提升幼儿的手眼脑协调性，锻炼腿部肌肉和平衡能力具有显著效果。文章首先界定了幼儿游戏和幼儿足球运动游戏的概念，然后运用观察和访谈等实证研究手段，揭示了幼儿园足球游戏实践的现状，其中包括教师理论知识的匮乏，实践经验的不足，以及幼儿自身安全意识的薄弱等问题。针对这些问题，文章提出了解决方案，如高效利用教学空间，增强教师的教学技能，以及加强幼儿的自我保护意识。研究人员期望幼儿园教师能设计并实施多样化的足球游戏，激发幼儿对足球的热情，促进他们的身体灵活性，刺激大脑发育，激发创新思维。最终目标是培养出全面发展，具备德、智、体、美、劳素质的社会主义新一代。

简介：摘要：驱动性问题作为项目化学习的核心要素，在小学科学教育中具有重要意义。本文先介绍了项目化学习的概念和驱动性问题的基本特征，然后分析了驱动性问题与学生学习动机的关系，以及在项目化学习中的地位和作用。接着，探讨了驱动性问题设计的原则，包括开放性、情境化和情感化、适切性和挑战性等方面。随后，提出了基于学生兴趣和体验、任务情境、跨学科和综合性思维等策略，以及项目化学习中驱动性问题的重构策略，包括周期性与演进性、多样化与差异化、实践性与反思性。

简介：摘要：在幼儿园课程中，音乐课程占有一定的位置。幼儿学生由于其年龄特点以及认知水平发展限制，更加需要幼儿园“特色音乐教育”，即从生活中汲取不同元素并以多元的教学方式进行展现，将音乐和幼儿生活相联系，做到有机结合，进而相融共生。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“户外游戏活动是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”幼儿教师开展教育时，不可能不只是要停留在知识的教学方面，更注重幼儿自主学习能力的培养，安吉游戏理念可以为更多的幼儿教师提供全新的视角以及教学方法。在安吉游戏理念的影响下户外游戏活动成为幼儿教育的重要组成部分，通过丰富多彩的户外游戏，幼儿可以自由地进行探索学习成长，这对于幼儿的全面发展是有很大的促进作用的，在运用安吉游戏理念的过程中教师需要根据实际的情况进行有效的调整和创新，寻找更好的教学方式，促进幼儿的发展。