简介:摘要空间想象能力作为高中生必须具备的能力之一,在历年的高考中占据着重要的地位,也成为高中数学课堂教学中对学生培养训练的重要内容。本文根据笔者多年高中数学教学的实践经验,总结出几点提高高中生数学空间想象力的教学策略,笔者愚见,仅供参考。
简介:[摘要]教师要善于针对不同的课文和学生的心理特征,采取适当的方式,培养学生的想象力。[关键词]思维能力思维活动结合课文内容深化课文内容想象力就是指人的想象思维能力。即在记忆的基础上,通过思维活动,把对客观事物的描述构成形象或独立构思出新形象的能力。爱因思坦认为“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界一切,推动着进步,而且是知识进化的源泉。”《语文课程标准》中指出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。想象作为一种能力,只要通过训练,才能形成和提高。学生与生俱来就有想象的能力,我们要善于保护并不断培养他们的想象力。鼓励是帮助学生获得自信的最好方法。不断地鼓励学生大胆地想象,学生就会信心十足,就会喜欢上想象。而想象又能给他们带来更多的收获,更多的快乐,他们便会更加乐此不……
简介:摘要没有想象力的世界是可怕的,人没有想象也就不会进步,没有想象何谈创新。幼儿也一样,要让他们多加想象,大胆想象,多方质疑。只有通过想象才有利于学习,有利于探索、有利于创新。因此,我们就应全面激发、启迪幼儿的想象力,培养和呵护他们的想象力。我们幼儿教师更要精心营造让幼儿想象的氛围,精心设计方案,全面展开实施,培养他们异想天开的想象力,教师更应动手制作奇巧有趣的教具与玩具,利用讲故事、唱儿歌、画图画、做游戏等形式,开启、激发幼儿想象力。