简介：摘要：语文学科作为学生在高中阶段必学科目之一，能为学生学习其他学科奠定坚实的基础。在高中语文课堂教学中，教师要转变传统的教学观点和教学方法，以新课程改革的教学理念为目标，创新教学方法和教学策略，进而为学生构建高效的语文课堂教学。

简介：摘要：本文首先阐述了水利工程档案管理存在的问题，接着分析了增强水利工程档案管理效果的策略，希望能够为相关人员提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：目的：分析舒适护理在放射增强CT检查中的应用效果，方法：选取2023年1月至2023年6月期间在我院放射科接受放射增强CT检查的58名受检人员为研究对象，采用随机数字表法抽取其中29名作为对照组，接受常规护理，其余29名作为实验组，接受舒适护理，对比两组受检人员满意度。结果：实验组受检人员满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论：舒适护理在放射增强CT检查中的应用可显著提高受检人员满意度，证明了其在提升受检人员检查体验方面的临床应用价值。

简介：摘要：语文是高中阶段学生学习的一门主要学科，不仅能培养学生的语言理解能力、运用能力，增强学生的文学素养，还能为学生学习其他学科奠定坚实的基础。在实际教学中，教师可以通过营造轻松的学习环境、培养学生的探究思维等途径，提升课堂教学效率和效能，促进高中语文教育的持续发展。

简介：摘要：在“双减”背景下，语文教育教学改革脚步加快，力求促进学生全方位健康发展。在初中语文教学中，教师不仅要对教学方案进行全面优化，还应重视初中语文作业设计的改革，保证作业分类、分序和分层，满足不同能力学生的真实学习需求。基于此，文章对“双减”背景下初中语文作业设计策略深入探讨，旨在通过个性化作业的设计推动学生核心素养水平的提升。

简介：摘要：随着新课程教育改革的不断推进，初中语文的教育工作出现了全新的变化。老师不仅要为学生讲授学科基本知识，更要在教学过程中全方面的提升学生的语文综合素养。将这一要求贯彻到实际的教学工作中，需要老师在依据学生基本情况的基础上，不断完善自身的教学方式，以此提高初中语文课堂所取得的的教学成果，为学生语文素养的综合提升夯实基础。本文对如何增强初中语文教学效果做出了一定的分析并提出了一些建议。

简介：摘要：高中语文课堂是培养学生语言文字表达能力和综合素质的重要环节，构建高效的语文课堂至关重要。本文以高中语文教学效果提升为目标，探讨了构建高中语文高效课堂的方法和策略，包括合理利用教材资源、激发学生学习兴趣、建立良好的师生关系、进行个性化辅导等。通过这些措施的实施，可以增强高中语文教学效果，提高学生的语文学习能力和综合素质。

简介：摘要：目的：旨在探析于增强CT检查护理质量持续改进中实施品管圈护理的价值。方法：此试验选择的是2022年4月—2023年8月本院的增强CT检查患者86例，分两组，各43例；一般护理为比较组方案，品管圈护理应用在试验组，分析护理结果。结果：试验组的CT检查等待时间、增强扫描时间更少于比较组，护理满意度评分偏高于比较组，有差异（P<0.05）。结论：对增强CT检查患者实施品管圈护理干预方案，可以提升检查的效率和患者的满意度，值得在临床中推广。

简介：

简介：摘要:初中语文教学是培养学生综合素质和语文能力的重要环节。然而，当前仍存在教师主导、缺乏深度思考和个性化教学的问题。为此，我们应该倡导学生中心的教学模式，引入多样化的教学方法和评价方式，提供个性化和实践性的学习机会，以及增强合作学习与跨学科整合。这些策略和方法可以有效增强初中语文教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习成绩和能力发展。

简介：摘要：在当前的高中地理教学中，情境体验式教学的应用能够充分激发学生的学习兴趣，并使其通过亲身体验增进对地理知识的理解，形成完善的学习思维，这对学生以后的全面发展有着积极的促进作用。由此，本文对高中地理教学应用情境体验式教学进行研究，基于高中生的学习需求提出了相应的教学策略，以期充分发挥情境体验式教学的效用，提高学生的地理学习成果。

简介：【摘要】目的：探讨诊断肺栓塞中应用螺旋CT增强扫描的效果，分析其临床价值与体会。方法：50例肺栓塞患者来源于我院，限定收集时间为2021.1-2023.12，接受血管造影检查者设定为对照组，并以此作为金标准，接受螺旋CT增强扫描者设定为试验组，两组就检查结果展开比较。结果：试验组的诊断正确率与对照组的诊断正确率差异小，无统计学意义，P＞0.05。结论：应用螺旋CT增强扫描有利于显著提升肺栓塞的临床诊断准确率，且接近金标准，值得全面推广普及。

简介：摘要

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】目的：评价CT增强扫描检查患者开展人文关怀护理干预的效果及满意度。方法：调查时间为2022年12月~2023年12月，以我院接受CT增强扫描检查的患者为观察对象，统计出70例按照1:1比例分组，对照组行常规护理，观察组开展人文关怀护理，对比两组患者的护理满意度和心态变化。结果：观察组患者获得的护理总满意度明显比对照组高，差异有统计意义(P<0.05)；护理前的心态评分差异无意义，护理后分值显著下降，观察组患者的焦虑和抑郁评分显著比对照组低，统计差异有意义(P<0.05)。结论：患者行CT增强扫描检查时开展人文关怀护理能显著提高检查效果和服务质量，确保患者安心、舒适的配合检查，值得临床采纳。

简介：摘要：本文旨在评估虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术在建筑施工教育培训中的应用效果。通过探讨这两种技术在教育培训领域的应用情况及效果，分析其对学习效果、教学体验、专业技能提升等方面的影响，为建筑施工教育培训提供新的思路和方法。