简介：摘要：教育的不断发展，使得越来越新兴且多样的教学方法开始出现在了教师的教育中，教师可以多多关注这些比较创新性的教学方法，将其合理性地应用到自身的教学课堂中，让自身的教学能够呈现出生机。初中物理教师在进行教育时，可以多多研究物理教学内容和初中生的特点，有效实施丰富且多样性的教学方法进行教学，以让自身的教学能够变得更好。基于此，本文将从多方面研究初中物理多元化教学方法，希望能够助力教育的发展。

简介：摘要：新课改的不断推行，促使传统教学方法需要与时俱进的改革创新，才能推动教学质量和教学效率的进一步提升。初中语文教学也是如此，语文老师应该积极运用多元化教学方法，激发学生学习热情和兴趣，使语文教学质量和教学效果得以显著提升，才能更好的实现教学任务和教学目标。因此本文对初中语文教学中的多元化教学方法展开探讨与研究，提出多元化教学方法的意义，并提出具体的实施策略，希望推动我国初中语文教学的健康发展。

简介：摘要：随着社会的发展和生活水平的提高。 国家新课程改革的不断发展，形成了多元化的语文教学模式。初中语文主要的教学目标是不断培养和强化学生的语言使用和接受能力，并要求初中学生能够熟练地运用教材中的知识处理日常生活中遇到的问题，锻炼学生人际交流的技能，使得学生的综合素养能够得到提升，因此，语文是一门综合性极强的学科。

简介：　　摘 要：随着新课改革的实施，初中语文教学目标也发生了很大的变化，从传统的对语文成绩的过度重视，转变为新课标中的对学生语文综合素养的培养。本文主要对初中语文教学中的多元化教学方法进行简单的分析，希望可以帮助初中语文教师提高课堂教学质量。  　　关键词：初中语文 ;多元化教学 ;方法探讨  　　一、 多元化教学方法的内涵及必要性  　　（一） 理解什么是多元化教学  　　多元化教学方式，不单指教学方式，还指思维方式，两方面的多元化。初中语文教学的多元化，意在强调教师要用多角度来实现课堂教学，使教学更加适应学生的现实。  　　从小学到初中，语文教学的方向发生很大变化，对字词的认识、读写能力都提出了一个很高的要求，教学的内容和手法也需要提升。尤其是在新课标中语文教学有了很大的改革，要求创新，适应素质教育的发展，探索采用多元化的教学方法，不仅仅促进学生对知识的吸收，也是对其学习能力、情感素养的培养，使其具备更加完善的人格。  　　（二） 多元化教学方法的必要性  　　多元化教学模式在语文教学中显现出了优势，同传统单一的教学模式相比，它更能促进学生的自我成长，激发他们学习的主动性，促进综合能力的提升。首先它激发了学生的学习兴趣，让学生能积极地参与到课堂学习中，一些先进教学手段的运用使学生学习的难度降低，学习更加轻松 ;其次，多元教学使学生认识到语文与生活的联系，意识到语文的实用性，从而提升对语文的兴趣 ;再次，就提升学生的主观能动性而言，教师在多元教学方式的指引下更关注学生的自主学习，发挥学生的主观能动性为主要目的。  　　二、 实现初中语文多元化课堂教学的有效途径  　　（一） 开展课外活动，丰富课外阅读  　　在多元化教学模式下，教师要在教学过程中尽量开展一些有丰富的课外活动，尤其是那些鼓励学生多阅读课外书，接触更多的知识面，开阔视野。深厚的阅读基础可以激活学生的创新思维能力，激发求知欲。语文本身就与我们的生活紧密相关，有生活有阅读的地方就有语文学习。通过课外阅读，学生们见识了很多在课堂中接触不到的新鲜事物，感受到语文的无处不在。  　　比如，在让学生写关于四季的作文时，这样的作文必须到大自然中才能写出真情实感，在周末晴好的日子里，不如组织一场走进大自然的聚会，让学生带着感触走出家门。初中生的字词量已达到一定的程度，这时要加强课外阅读的广度，提升学生的语感和读写能力，增强情感体验，这些都是学好语文必须的素质。在教学实际中，笔者发现学生对课外阅读主要集中在优秀作文、言情小说等书籍上，对那些优秀的历史文化、自然科学等书籍涉猎不多，这需要教师给予积极的引导，激发他们阅读的兴趣，把书读得杂一些。  　　（二） 创建主题课堂，训练思考能力  　　教学方式的单一主要是由教师的思维方式决定的，传统的教学方式中，教师对学生的差异性认识不足，一味地使用填鸭式教学，通过大量知识的输入来提高教学成绩。多元化思维则针对学生的多样性，采取启发式教学，努力探索提高学生主动的方式，拓宽学生的思维空间，来提高学生的综合素质。  　　例如在学习《唐雎不辱使命》这节内容时，笔者利用横向对比的思维方式，对人物性格进行了探讨。笔者就主人公唐雎与秦王的性格与智慧进行了对比，通过二人的对话和各自的行为，再分析对比之前接触过的蔺相如、晏子等这些著名使臣的历史故事，使学生跳出单一的思维，思考弱国与强国的外交策略，而不是仅仅认识主人公的胆识和智慧。  　　（三） 借助多媒体授课，提高语文教学效率  　　多媒体教学在当前教学中表现出很大的优势，其直观、形象化的特点弥补了很多传统语文教学中的不足，教师在多媒体课件的辅助下，展示出直观、立体的课件，播放动态的画面，使学生对课文的理解更加透彻，便于记忆，使一些语文知识变得更加轻松。例如，在学习《植树的牧羊人》这一课时，笔者就制作了多媒体课件，还原了光秃秃的高原如何变成绿葱葱一片，一个偌大的山头需要挖多少个树坑、种植多少棵树才能变成一座绿山，图文并茂的教学内容，使学生产生了很浓厚的兴趣，提高了课堂教学的效果。  　　（四） 自主探究，提高学生认知力  　　在初中语文教学中，教师通过设置一系列问题，引导学生去搜集资料、整理资料，逐步获得问题的答案，最终实现教学内容的掌握。这个过程可以认为是自主探究的过程，获得知识的同时，锻炼了探究能力。  　　例如在《从百草园到三味书屋》这篇课文的教学中，我们可以进行自主探究式的学习，给学生充分的自主性。具体表现为，教师设计一系列任务，让学生去进行探索。基本任务如下：一、鲁迅先生的人生经历 ;二、百草园有一个什么样的环境，鲁迅在那里有什么心理感受 ;三、鲁迅对三味书屋的描绘和感受是如何的。通过学生的自主探究，使学生对鲁迅的生平和写作有一个清晰的了解，再结合鲁迅对童年生活的描绘，加深对课文的认识。通过一系列资料的搜集、整理，让学生带着自己的想法去学习，效果比较好。  　　三、 结语  　　与传统的教学方式相比，考试分数、课本内容等评价手段不再是多元教学方法的唯一指标，更多的是学生在教学过程中获得的综合能力，包括合作能力、自主探究能力，教师在教学中更多地实现思维多元化、提升教学能力。多元化教学是教师和学生双向提高的过程，这正是新课标要求的素质教育的必然要求。  　　参考文献：  　　 [1]杨文敏 .多元教学理念在初中语文教学中的渗透 [J].青少年日记， 2016（ 12）： 135.  　　 [2]邹浩 .对初中语文教学中的多元化教学方法进行探讨 [J].中华少年， 2017（ 23）： 38-39.  　　 [3]孙斌 .打造初中语文多元化教学课堂的方法 [J].新課程， 2016（ 6）： 97. 

简介：摘要：随着大家对新课标的深入解读背景下，越来越多的教师重视数学教学方法的多元化，只有在教师不断开发与探索多元化教法的前提下，才能更好地满足学生不同阶段学习发展需求，进而实现调动学生课堂学习积极性，加强学生学习过程的愉快体验性，从而才能为教之有效、学之高效课堂的实现奠定良好的基础。为此，本文基于小学数学多元化教学方法的研究为题，通过三个方面的教学研究，希望能够保证学生数学成绩和数学能力的稳定性健康发展。

简介：摘要：在教育的不断发展下，人们对各学科教师的教学都提出了更高的要求。化学是高中学生所需学习的基础性的学科，高中化学教师自然需要跟随社会的需求，转变教学思想，设计多元化的教学方法，对学生进行素质教学，使得学生更好地学习化学知识，提升学生的化学水平，让学生更好地发展。基于此，本文将谈一谈高中化学多元化教学方法，希望能够为广大教师们提供有效的借鉴。

简介：摘 要：随着新课改的广泛实施，过去单一的教学方法已经满足不了学生们的对知识量的需求，传统的教学方法无法适应现在课堂教学的要求。为了构建高效初中语文教学，采取多元化的教学方法非常重要。对此，需要教师正确理解和认识多元化的教学理念，不断探索初中语文教学多元化教学路径。

简介：摘要：随着我国教育事业的快速发展背景下，为小学语文课堂教学提出更高的教学要求，那么这也意味着教师需要改变自己传统教学模式，积极优化自己的教学过程，提高自己的教学针对性，这样才能更好地促进学生各项学习和语文综合素养的发展。为此，本文基于小学语文多元化教学方法的研究为题，通过以目标设计为基础，提高学生知识获得性、加强多媒体技术使用，提高学生学习动机、促进学生探究性学习意识发展，实施小组合作模式的三个方面研究，希望能够更好地提高学生有效学习质量。

简介：摘要：随着新课程改革深化背景下，为小学语文教师提出了一系列的教育要求，这也意味着教师需要改变传统以自己为中心的教学方式，丰富自己传统单一机械的教学过程，应该建立以学生为中心的教学理念，积极根据学生学习的需要上，优化自己的教学过程，提高自己的教学针对性，从而更好地提高小学语文课堂教学质量。为此，本文基于小学语文多元化教学方法的研究中，通过优化设计过程，制定科学合理目标、建立形象化情境，激发学生学习动机、提高学生综合学习能力，开展合作学习活动的三个方面，希望能够为大家提供参考性价值。

简介：

简介：　　 [摘要 ]数学是小学教学中的基础课程，具有较强的逻辑性与抽象性，受众群体均是心智发展不成熟的小学生，整个教学过程无法顺利开展。在新课程改革的背景下，多种教学方法应运而生，将这些具有多元化的教学方法运用到小学数学工作中，能够丰富小学数学教学课堂，增强小学数学教学活动的趣味性，调动小学生的主观能动性，使小学数学教学工作朝著多元化的方向发展。

简介：摘要：小学初级音乐教育对学生感知音乐、体验音乐、学习音乐起到了指引导向作用，对学生建立正确的世界观有着深远的意义。随着我国课程改革的推进，小学音乐教育多元化也成为了小学传统音乐教育改革的一种选择，本文旨在对小学音乐教育多元化进行探讨，并提出教学过程中的一些意见及建议。

简介：摘要：初中阶段的教学中涉及到的学科较多，语文是其中较为重要的科目，其也是学生掌握语言知识及学习文学知识的主要阶段，对学生的后续语文知识学习及文学素养建立均有较大促进作用。但根据目前的情况，初中语文教学并不能发挥应有的作用，其主要是因为教学活动存在明显的局限性，尤其是教学方法和教学模式的单一性，让教学质量难以得到预期。因此，本文以初中教学的实际情况为基础，探讨初中语文教学中的多元化教学方法。

简介：摘要：在初级中学语文教学中，传统的单一教学方法已难以适应当前初级中学教学的需要。采用多元化的教学方法，可以帮助教师提高教学内容的丰富性，增强课堂教学的趣味性。本文以初中语文教学中的多元化教学方法为基础，探索多元化教学方法的多种实现形式。教师可以利用课前微格课来指导学生的课前预习。在教学过程中，教师可以通过丰富的教学活动来增强学生的参与意识。课后，教师可以丰富教学资源，通过多样化的作业，开阔学生的视野，增进学生的理解和认知。

简介：摘要： 函数在初中数学中占比较大，涉及的知识、内容、问题等较多，诸如三角函数、一次函数和二次函数、反比例函数等，都是初中数学学习中必须解除的重点内容，且对于学生数学思维能力的培养，数学抽象意识的提升，数形结合思想的贯通，基本数学素养的塑造，有着无可替代的重要影响 。一方面，由于初中函数知识应用面很广，涉及的问题比较复杂，对于学生思维、意识、能力等层面要求较高，导致很多学生在具体问题解答、分析时往往由于对切入点的掌控不到位、不充分而出现错误，严重挫伤其学习自信，影响其学习发展。另一方面，由于初中学生对于函数内涵理解不深刻、认识不到位，尤其是对于不同函数的意义、应用、特性等把握不精准，导致其在应用函数知识解题时，不能灵活变通，不会活学活用，直接影响了其数学综合素养的培育。鉴于此，教师应该从初中数学函数解题思路多元化方法研究入手，从学生数学认知实际出发，指导学生深刻理解函数意义，精准把握函数内涵，在多元化解题方法的驱使、带动引领、作用下，实现不同函数知识、问题、内容的有机关联，为确保初中函数解题思路明晰化，方法多元化，措施有效化而提供铺垫，给予助力。

简介：摘要：语文在初中阶段的学校教育工作中占有很高的比重，对于学生而言，学习语文不仅仅是一个积累文学知识，探索语文世界的过程，更是学生深入了解汉语文化，进一步学习母语的重要手段。但在现实情况中，很多教师却掣肘于各种客观存在的现实因素，导致教学工作难以深入开展。那么，教师应当采用怎样的方法去改变这一现状，帮助学生提升语文成绩呢？接下来，本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

简介：摘要：随着新课标改革的推进,我国对培养学生核心素养的重视程度日渐加深。数学是比较抽象的学科。很多抽象的知识对于学生来讲是不好理解的。学生的思维能力要比较强,才能充分理解。所以在教学中应运用多元化的教学方法，提升学生的学习能力。

简介：摘要：近几年，随着教育越来越受到重视，初中语文的教学成为教育事业中讨论的一大热门话题。初中语文教学的多元化主要表现在教学内容的多元化及教学思维的多元化，多元化的教学方式对于我国人才的培养意义深远。要实现语文教学的多元化，要求教师重视对学生积极性的带动、加强和学生的沟通、对学生进行适时的指点、多元化的对教学进行评价等等，不断完善多元化教学方式，促进我国的教育事业全面健康发展。

简介：摘要：在高中物理教学中如果一堂课效率低效，教学效果收效甚微，那么这样的课程无疑浪费学生宝贵的学习时间与教师精力，尤其对于高中生面临着高考压力和繁重学业上更是如此。这也意味着教师要彻底抛弃传统固化的教学观念与教学方法，立足以学定教的角度出发，根据学生学习的现实情况为主要参考，针对性创编各种各样的教学方式，以此达到激发学生学习动力和提升学生学习主动性的目的。因此，只有在保证学生良好的学习状态下，才能产生有效的师生知识双边互动，教师在课堂传递的知识讯息才能被学生有力捕捉到，师生知识互动共频、共振时间越持久，学生学习受益将会越来越大。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中物理多元化教学方法的研究提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要:高中是我们国家教育的中级阶段，高中的学生大多数的年龄在16-18岁之间。他们正处于人生的叛逆阶段，还没有清楚人生的自我定位，对人生的价值只有一些浅层次的感知，虽然他们在学习中都会出现有心无力和有力无心的现象。而高中的数学这门学科，又和其他的学科有所不同，它具有复杂性和逻辑性强的特点。所以，高中的学生在学习高中数学的时候会遇到很多的难题，教师们要耐着性子为他们慢慢的解答，这样才能够有效的提升他们数学成绩。