简介:计算机图示化工具可以帮助学习者将内隐的问题解决和知识建构过程显性化,是促进知识技能发展的有效方式,也为分析评价知能水平提供了新的视角。作为学习分析的一种具体体现,分析学习者使用图示化工具的行为模式,有助于深入理解知能水平的成因并提供有针对性的学习支架。本研究提出利用序列分析方法,对图示化学习过程数据进行分析,探究能够促进知能发展的图示化学习行为模式。本文以医学教育中的临床诊断知识技能培训为例,介绍一种用于问题导向学习(PBL)的在线图示化学习工具,并通过分析学生的图示化学习过程数据,比较学习表现较好和较差的学生在图示化学习行为模式上的差异。研究发现,学习表现较好的学生具有"概念建构一假设提出一推理论证"三循环的学习行为模式,反映其较强的知识抽象概括能力和面向问题解决过程的、有目的的知识建构能力。分析结果表明,该图示化学习行为模式,对于促进专业知能发展有重要作用。
简介:是计算机科学与技术专业的一门选修课程.该课程的特点是涉及面广、实用性强.
简介:【摘要】笔者认为,中职业生在ps学习中绘制路径是ps软件学习的一个难点,如何快速的学会使用钢笔工具及转换点工具等路径工具,是本论文要解决的问题,通过案例学习,先从抠图开始,学习如何先定锚点,调整锚点的平滑度及位置,最后增删锚点来精确学习绘制路径,掌握钢笔工具及转换点工具等路径工具。
简介:感知是对某种事实的认知,是了解周围环境的开始,是指导个体行为的重要指标。群体感知是对群体活动过程各方面的了解,是保障协作学习效率和协作学习质量的重要因素。由于群体感知信息的隐藏性,学习者往往需要耗费大量时间和精力来获取相关信息,由此引发消极参与、游离于任务之外等现象。学习分析工具能够将感知信息显性化,减轻感知负荷。但是以往关于群体感知的研究,为学习者提供的感知信息类型较为分散,设计的学习分析工具大多只针对某一方面的感知信息。有效的协作学习需要具备三种类型的群体感知:认知感知、行为感知和社会感知。基于群体感知,在真实的教学情境中,探究利用学习分析工具多维度提供感知信息对协作学习的影响,有助于改善协作学习过程,促进教育与技术的融合。准实验研究结果表明,学习分析工具对小组交互的网络密度有显著性影响,可以明显提升小组参与协作学习的积极性,但在小组成绩上,影响并不明显,还需进一步深入研究。
简介:摘要:无论时代如何发展,教育永远都是一项十分重要的工作,通过高效的教育能够培养出大批优秀的人才,人才则能够推动我国社会得到更好的发展。在开展教育工作的过程中要对原有的教育理念和教育模式进行转变,站在全新的角度思考问题,从而开辟出一条全新的教育道路,这样能够有效提高我国教育水平。小学阶段的教育一直都是一项十分重要的工作,由于小学生的年龄较小,因此需要教师对学生进行正确的引导,帮助学生养成良好的学习习惯,让小学生充分意识到高效学习的重要性。传统的教育模式已经无法满足时代发展的需求,在全新的时代背景下,必须要积极应用探究性教学方式,激发学生的学习积极性,提高学生的自主学习能力,进而达到更好的教学效果。
简介:摘要:部编版语文教材中,语文要素明显呈现,这也是新版本教材教学行为改变的一个基本方向,提高学生的语文素养,完成指定内容的语文要素学习是必经之路。如何把语文要素这些方法及知识转变成学生的语文素养?首先得明白教材中语文要素的含义,知道此内容并非简单知识的传授。在此基础上明白当今语文课中学生学习实践的薄弱之处。从而有针对性的通过适当的学习工具来促使语文要素的学习落到实处。