简介：世界上一些最富有的国家的民众开始视创新为其经济之基础。而创新作为发达世界经济的一部分已有两个多世纪了。确实，直到工业革命前，千百年间，收入都停滞不前。工业革命后，人均收入飙升，一年比一年高，其间只偶尔被周期性波动打断过。

简介：摘要随着网络、移动通讯技术和开放互动性社交媒体的全面发展及普及，学生学习的模式在悄然地发生变化，由传统的课堂学习向自主化学习、移动化学习、个性化学习、碎片化学习转变。职业学校的学生具有课余时间多、喜欢用手机上网接触新知识、不喜欢待在教室上课等特点，因此，让职校生进行微学习显得尤为重要。

简介：层出不穷的信息通信技术创造并支撑着丰富的学习模式,在产生大量教育数据的同时,教学模式的中心也逐渐发生变化。作为助学者、服务者,教师迫切需要了解支持服务与学生需求间的差异。借助数据支持的决策所提供的引导与帮助,成为目前学习分析技术应用于教学实践领域最有价值的目标。本文立足于此目标,通过阐明学习分析技术用于提高教学和学习效果的实践需求,以本团队开展的评估、预测和干预三类应用案例为载体,突破对数据的浅层理解和理论阐述,并总结可能的实践应用方向及关键技术和特点。研究成果一方面可为改进教学实践提供可操作的方法,同时也能为教育研究者进行实验设计和课程设计提供参考。

简介：摘要本文旨在指导临床护理人员对SCI膀胱功能障碍的患者开展膀胱功能康复护理，降低患者的尿路感染发生率，保护上尿路功能，提高护理质量，进而提高患者的生活质量。现通过对文本进行临床实证，验证该方案的可行性及临床实践性。

简介：

简介：导学方案是新课程改革下所产生的一种新的教学模式,能够激发学生的兴趣,增强学生探索知识的能力,同样也是培养学生自主学习的有效途径。为了让导学方案在小学英语教学中发挥作用,促进学生自主学习能力的有效提高,本文主要从三个方面对导学方案在英语教学中的运用进行剖析,从而为学生的自主学习提供了平台。

简介：

简介：＂十三五＂时期是我国全面建成小康社会的决胜阶段,企业作为经济发展的主体,对全面建设小康社会意义重大。企业的发展靠人才,通过构建企业学习地图,可以有效提高企业人才培养的质量和效率,本文分别从概念、意义、方法和建议四个角度阐述了对构建企业学习地图的全方位认识,具有一定的指导意义。

简介：摘要新课程改革的背景下，小学数学的教学方式不断革新，要求学生从传统的被动学习转变为主动学习，激发学生在课堂学习中的主体意识。而自主学习课堂作为充分发挥学生主动性和创造性的学习方式，能够激发小学生学习数学的主动性和积极性，不断提高小学生学习数学的独立性。本文主要探究以生为本，构建了小学数学自主学习课堂的策略。

简介：自主学习注重学生的自主探索真知的过程，注重满足学生学习的心理，给每个学生提供一个轻松、平等的表现和展示的机会，使枯燥的数学知识学起来更有兴趣。文章聚焦在课堂教学中如何有效落实新课程理念，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探索，有个性地学习，建构高效的课堂，促进学生有效发展。

简介：教学的目的是促进学生全面、持续发展。教学中,不仅要特别注意数学这一学科的特点,也要密切关注小学生的心理特征。教师要不断创新教学手段,激活学生的学习主动意识,充分凸显学生的主体地位。

简介：构建活动课堂是促进学生有效学习的基础。把握好学生学习的动向,不断地自省,立足于小学生的实际,还给课堂一份纯真,一份朝气蓬勃的情怀,应是每个教师的努力和坚持。

简介：微信社交软件具有交互性强、使用方便、扩展口多等特征，职业学校可建立基于信息化环境的微信公众学习平台，有效解决当前职业教育实验实训条件不足、技能名师力量薄弱、学生学习兴趣不高等问题。该平台适用于多种课程的理论和实验实训教学，具有较强的普适性和可操作性。

简介：文章根据泛在学习理论设计了一份关于大学英语非正式资源学习的问卷调查并对结果进行分析统计，基于其中存在的一些问题，分析和探讨了非正式主题学习在泛在学习环境下开展的可行性，并尝试性地设计和构建大学英语课程教与学的具体环节，以期为“互联网＋大学英语”的开展提供一种可能与途径。

简介：摘要新课改“以人为本”的教学理念要求在教学过程中必须从根本上落实学生学习的主体地位。本文对初中体育学习主体地位进行了可行性分析，并提出了具体的措施，旨在加强我国初中学生体育学习的主体地位，提高学生学习体育的兴趣，促进学生全面发展。

简介：高中数学教学打造适合学生主动学习、自觉学习、高效学习的优越环境,让学生能够感知学习的轻松与快乐,找到学习的收获与成就,不断增强他们的学习自信,增强学生的学习能力和学习效果,培养高素质人才.

简介：摘要实验已经证明人的思维始于问题的提出，而人的创造力寓于问题的解决过程中。我们培养学生发现、提出、探究、解决问题的能力是培养学生创造能力的一条非常有效的途径。在化学课堂教学中，教师不仅对学生进行科学探究方法的训练，而且还要注重探究能力和创造能力的培养，这是本学科教学研究的重要内容之一，也是完成素质教育的有效途径之一。在突出提倡以学生发展为中心的现在，特将传统的启发式教学模式改为“启发——探究”式教学方法。

简介：摘要小组互助合作是以学生为本的学习方式，它充分调动了学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。在英语学习过程中，小组互助可以促进学生始终保持着主动、积极的心态，培养他们的合作精神和竞争意识，提高学生的英语综合水平。

简介：

简介：学生是学习的主体,站在学生的立场设计问题,让学生有切身感受的案例和问题能引发学生的探究热情,从而拉近了课程与学生、理论与生活的距离.这样学生就会积极主动去参与探究,全神贯注地投入到探究活动中.问题式教学就是以问题为基础,以培养和激发学生的问题意识为核心目标的教学模式.它通过设计合理、巧妙的提问点燃学生的思维火花、激发学生的求知欲望,培养和训练学生多方面的能力,从而有效地提高数学课堂教学效果.好的问题往往能够激发