简介：摘要：本文探讨了网络学习空间在促进家校互动中的潜力与应用，分析了当前家校互动的局限性，并提出了一种创新的基于网络学习空间的互动模式。文章首先评估了网络学习空间对即时沟通、资源共享和个性化教育的促进作用，随后详细阐述了该互动模式的构建策略，包括明确互动目标、制定实施计划、建立激励与反馈机制、提供技术支持与培训以及进行效果评估。本研究强调，通过这些策略的实施，可以有效提升家校互动的质量和教育成效，为学生的全面发展和教育质量的提升提供支持。

简介：摘 要：随着我国医疗卫生事业的发展，基层医院在保障公众健康扮演着日益重要的角色，护士交叉参会与学习则是基层医院突破科室壁垒，促进医疗护理知识与技术横向传播并增强自身护理质量的关键。我院针对交叉参会与学习制定并应用相应的护理管理方案，更好的提升了护理服务质量水平。

简介：【摘要】宜昌市第五中学非遗校本课程将校本课程与非遗文化相结合，与劳动教育的结合，让学生沉浸参与非遗制作活动的空间设计，深入挖掘非遗中蕴含着的丰富的劳动教育资源和要素，在进行空间打造中,挖掘空间的课程潜力,为学生学习、传承非遗文化，提供丰富的土壤。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，培养学生的自主学习能力已成为小学数学教学的重要目标之一。但目前小学数学教学仍存在诸多问题，学生学习兴趣不高，课堂参与度不够，自主学习能力有待提高。本文通过分析小学数学教学现状，阐述了小学数学自主合作学习的意义，并以小学数学课文《平行四边形和梯形》为例，探讨了构建小学数学自主学习课堂的具体途径，以期为小学数学教学改革提供参考。

简介：摘要：初中数学自主学习课堂的构建是当前教育改革的重要任务。这篇文章重点关注如何通过创新的数学学习模型来改善学习体验。作者认为，这种方法不仅能够促使他们更快地理解数学知识点，还能够激励他们对学习产生形成强烈的欲望，并且能够促使他们增强独立思考的能力。同时，文章分析了当前初中数学教学中存在的教学方式单一、注重结果轻过程、缺乏有效互动交流、评价方式单一等问题，提出了创设问题情境、提供多样化学习资源、引导学生自主探究、开展多元化评价等实践策略。

简介：摘要：数学这一课程要求学生具备较强的思维能力，在教学中，教师要注重给学生提供灵活的课堂，供学生自主思考。基于此，本文认为，在小学数学教学中，要构建学生自主学习的课堂，让学生在课堂上积极参与，主动思考。本文主要围绕这一主题分为两部分阐述，第一部分简述了构建自主学习课堂的必要性，第二部分重点提出了几条构建策略，希望能给小学数学教学提供一些帮助。

简介：摘要：对于小学阶段的学生而言，有一定的自主学习能力是非常关键的，这将为他们未来的发展提供非常重要的帮助，而且在如今新课改也要求教学要注意培养学生未来发展所需的各项关键能力。所以，在小学数学教学中更要重视培养学生的自主学习能力，这就要求教师要构建自主学习的课堂。本文主要围绕这一主题提出了几条构建小学数学自主学习课堂的策略，希望通过理论的研究，能给小学数学教师提供一些帮助。

简介：摘要：语文教育一直被认为是培养学生综合素养的重要一环，而其中的自主学习模式更是被广泛关注和倡导。在小学语文教学中，如何将自主学习模式落实到实际教学中，是教师们共同面对的一个问题。通过培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣和创造力，使学生在语文学习中能够主动思考、独立探索，不仅能提高学习效果，更能培养学生的综合素养和创新能力。基于此，本文将探讨小学语文教学中自主学习模式的落实，并对其重要性和实施方法进行分析和讨论。

简介：摘要：数学是一门需要深入思考和灵活应用的学科，培养学生的自主学习能力对于他们未来学习和发展至关重要。传统的课堂教学往往以教师为中心，学生只是被动接受知识。而自主学习强调学生的主动参与和主导，培养他们的学习动机和学习策略。小学数学自主学习课堂的构建有助于激发学生的学习兴趣和培养他们的学习能力。本文通过探讨数学自主学习的目标和原则，提出构建小学数学自主学习课堂的方法和策略，以期为小学数学教师提供一些指导意见。

简介：【摘要】目的：此文探析老年脑梗死患者康复护理方案的构建及应用效果。方法：研究对象为我院收治的老年脑梗死患者，比较不同护理措施下两组患者的应用效果。结果：研究组患者的运动能力、日常生活能力和护理满意度均优于对照组，P＜0.05说明存在对比意义。结论：对老年脑梗死患者实施优质的康复护理方案，显著提高了患者的神经功能以及日常生活能力，同时提高了护理满意度，说明此方案具有临床推广价值。

简介：【摘要】目的本文主要探究分析老年脑梗死患者在护理中实行早期康复护理模式，其护理干预下老年脑梗死患者生活质量的状况。方法：以抽样的方式在我院自2021年11月份至2022年11月份期间接收的78例老年脑梗死患者为本次探讨对象。并通过单双数的分组方式分为两组，即为参照组、研讨组，参照组给予老年脑梗死患者常规护理模式，研讨组给予老年脑梗死患者早期康复护理模式。每组各有39例。分析组间干预效果。结果：研讨组老年脑梗死患者的生活质量经过早期康复护理后得到了有效的提高，两组之间的护理效果差距较大P＜0.05有研究价值。结论：通过对老年脑梗死患者在护理中使用早期康复护理模式，患者的生活质量得到了显著的提高，此种方法值得进一步的推广与应用。 

简介：【摘要】目的：分析老年脑梗死患者康复护理方案的构建以及应用。方法：抽取70例（2022年6～2023年6月）我院收治的老年脑梗死患者，因给予的护理方式具有差异性需进行分组研究，护理方式分为常规护理（对照组）和康复护理（观察组），两组共70例，随后分析两组患者的生活质量。结果：观察组的日常生活能力、社会功能、躯体功能、记忆与思维评分均比对照组高，P＜0.05。结论：康复护理方案在老年脑梗死患者中的效果显著，可有效提升其生活质量，因此值得应用。

简介：摘要

简介：【摘要】目的：分析康复护理用于老年脑梗死的价值。方法：随机均分2021年12月-2023年11月本科接诊老年脑梗死病人（n=78）。试验组采取康复护理，对照组行常规护理。对比Barthel指数等指标。结果：关于NIHSS评分：干预结束时，试验组数据低至（7.24±1.63）分，而对照组数据则达到了（10.78±2.01）分，相比较下，试验组的神经功能更好（P＜0.05）。关于Barthel指数：干预结束时，试验组数据比对照组高（P＜0.05）。结论：老年脑梗死用康复护理，病人的神经功能改善更加明显，日常生活活动能力提升更为迅速。

简介：【摘要】目的：探讨老年脑梗死患者康复护理方案的构建及应用。方法：构建老年梗死患者康复护理方案，取本院一年内（2023.01-2023.12）内100例老年脑梗死患者随机分组，对照组为常规护理，研究组为康复护理方案，分析两组护理效果。结果：两组护理前各指标对比并无显著差异（P＞0.05），护理后，两组NHISS、Fugl-Meyer评分对比，研究组更优（P＜0.05）。结论：构建老年梗死患者康复护理方案，并将其应用于患者护理中可取得显著价值，有助于改善患者神经功能与肢体功能，值得临床推广。

简介：摘要：随着新课改的工作继续深入到一线教学中，小学数学教学目标转变为提高学生的综合素养和数学思维能力，数学能力的提高是学好其他科目的基础。按照素质教育的目标，让学生全面发展，教师要运用合适的教学方式来激发学生对学习的兴趣，激发学生对于学习数学内容的积极性与主动性，同时对于小学数学课堂教学方式的设计要提高效能度，进而提高学生的核心素养。本文将从新课程标准的视角，对小学数学学习方式转变的研究与实践进行初步的探索与讨论。

简介：[内容摘要]语文学习任务群的落实，整合是关键。本文以八上第五单元为例，探索初中语文学习任务群的实施路径。

简介：摘要 ：随着新课程改革的不断发展，当前的小学数学教育教学，越来越重视提升学生数学学习兴趣和自主学习能力的培养。培养学生的自主学习能力，就是要践行“以学生为中心”的教育观，通过新型的教学方式方法，培养学生学习数学的兴趣，能更好的提高教学效果。基于此，本文将探讨提升小学生数学学习兴趣与自主学习能力的实践研究。

简介：摘要：数学是一门研究数量关系和空间形式的科学。数学源于生活并用于生活，《义务教育数学课程标准（2022版）》致力于着重培养学生们的创新意识与动手能力。作为一名初中数学教师，我们要积极学习新课标，构建好注重素质教育的高效课堂，培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。

简介：摘要：中职师生“学习共同体”活动，是教学中一种学习的组织形式。 通过师生“学习共同体”有利于引导学生用不同的方式探讨和思考问题，培养其主动参与学习，提高教学效果。