简介：

简介：新课程改革转眼已经三年多了，我们农村小学也早就沐浴到了它的阳光，一些新理念、新教法、新学法对我们平时的教育教学也形成了一定的冲击波。

简介：《数学课程标准》强调数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的教学情境，培养学生的合作、交流、创新意识，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们存自探索和合作的过程中真正理解和掌握基本数学知识与技能、数学思想和方法。

简介：摘要：让小学生自己制作数学教具既方便简单，同时还可以节省下来大量的教育经费。在小学数学教师科学的指引下，学生亲自动手制作教具可以让学生动手进行操作、动脑进行思考，将抽象复杂的数学知识点变得更加形象化，促使学生更好掌握数学复杂知识点，还可增强学生实践动手能力与分析数学问题的水平，激发学生数学创新思维，从而保证数学教学质量与效率。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：【摘要】如何提升数学课堂教学质量，保证教学目标的顺利完成，是小学数学教师一直努力的关键。小学生处于好奇心旺盛，求知若渴的年龄段。在学习的过程之中，小学生很容易被外界因素所诱惑，以至于出现走神的情况。借助学具，发挥学具的作用，能够帮助小学数学教师提升课堂趣味性，帮助小学生和数学之间建立良好的沟通桥梁，从而提升学生专注力，增强教学效率。

简介：【摘 要】 笔者通过三年新课程的实践，对为什么要引导学生自制学具、自制学具在学生学习科学过程中的作用、自制学具还要注意哪些问题等三方面进行了阐述。在实践过程中得到了同行教师的大力帮助，得到学生们的一致欢迎。学生的学习积极性高了，学习成绩也进步了，自制学具的作用真是功不可没。

简介：<正>课堂教学中让全体学生主动参与学习,充分尊重学生的自主精神,发挥、完善学生的主体作用,是课堂教学改革的关键所在,是提高教学质量的有效途径。如何建立"主动参与型"学习模式?一、建立"主动参与型"学习模式的指导思想中学化学教学中建立"主动参与型"学习模式,遵循的是主体教育思想。在教学活动中应充分发挥师生主体性,教师是教学过程中的施教主体,学生是教学过程中的学习主体。如何在课堂教学中体现师

简介：〔摘要〕学会“数学的思维”、提高数学表达和交流的能力是新课程改革的亮点之一，是我国小学数学教育的目的所在，也是国际数学教育的发展趋势。而课堂是学生获得知识的主要场所，因此重视在课堂教学中培养学生的数学交流能力，意义十分重大。

简介：著名心理学家皮亚杰认为“思维是从动作开始的，切断了动作和思维的联系，思维就不能得到发展”。因此，教师要根据小学生的特点和认识规律，根据教学内容，积极创造条件，让学生操作学具，引导学生通过学具操作参与知识的形成过程，在学习过程中培养能力。

简介：

简介：

简介：在自然教学中,利用自然学具进行教学,不但形象直观,能够提高课堂教学效果,而且能够培养学生的观察、动手能力和语言表达能力以及想象能力和思维创造能力。因此,要求我们在自然教学中,必须充分发挥自然学具的作用,让学生在学具操作中形成能力。

简介：

简介：

简介：摘要当今的时代是科技竞争的时代，而竞争的成效往往取决于人们的合作。

简介：