简介:摘要在城市规划设计中不同领域的人基于各自的学科领域知识及应用背景以不同的角度去审视分析城市空间,从而提供城市空间不同层次不同角度的参考信息。要形成城市设计空间全面、形象、准确、具体的认识,以利于城市设计从整体上去把握城市空间,这就需要进行多种信息资料整合,首先面临的就是从跨学科的角度去思考、认识、分析并把握城市空间,将原有信息在跨学科的领域分析中得到更大的发挥。本文通过基于城市可视视觉景观分析、城市光环境分析及城市风环境分析在不同层面上所提供的城市环境空间信息进行分析,从而探讨基于多学科的信息整合、信息再生、信息处理与分析所面临的机遇与挑战。
简介:摘要在城市规划设计中不同领域的人基于各自的学科领域知识及应用背景以不同的角度去审视分析城市空间,从而提供城市空间不同层次不同角度的参考信息。要形成城市设计空间全面、形象、准确、具体的认识,以利于城市设计从整体上去把握城市空间,这就需要进行多种信息资料整合,首先面临的就是从跨学科的角度去思考、认识、分析并把握城市空间,将原有信息在跨学科的领域分析中得到更大的发挥。本文通过基于城市可视视觉景观分析、城市光环境分析及城市风环境分析在不同层面上所提供的城市环境空间信息进行分析,从而探讨基于多学科的信息整合、信息再生、信息处理与分析所面临的机遇与挑战。
简介:摘要:小学科学教学是学生接触学习科学的初级阶段,所以必须重视小学生科学基础知识的学习,只有这样,才能够为学生未来的发展奠定良好的基础。实验是科学教学中的重要组成部分,随着新课程改革的不断深入,为了能够提高小学的科学教学质量,加强科学实验教学极具必要性,在课程资源上要具有创新性和实践性。因此,基于小学科学实验与大自然的架构教学得到应用和开展,小学科学实验实际教学过程中,教师要积极引导学生走进自然,探究大自然的架构对小学科学实验教学的应用策略,进而努力培养学生实践能力和创新精神,促进学生的学习能力得到有效提升,帮助学生在掌握更多科学知识的同时能够得到全面发展。
简介:摘要:历史和美术之间存在着非常紧密的联系。历史学科和美术学科不仅仅是从目标,还包括从内容到教学手段等方面都是可以相互依存、相互促进的。在中学教学阶段,我们需要积极发掘这两个学科之间的相关联元素,进行两个学科的相互渗透和相互融合,这样学生就可以在历史的认知力和美术的创造力上进行更加高效的融合。