简介：<正>学校简介孝感学院新技术学院(以下简称学院)是2003年3月经湖北省教育厅批准试办、2004年2月获教育部批准确认、由孝感学院举办的本科层次的高校独立学院。学院按大学科门类整合的思路设置有语言文学系、财经政法系、信息工程系、城

简介：正福建江夏学院是福建省人民政府在整合福建经济管理干部学院、福建政法管理干部学院、福建财会管理干部学院及福建金融职业技术学院的基础上,经全国高校设置评议委员会评估,于2010年3月国家教育部正式批准设立的省属公办普通本科大学。福建江夏学院法学院是以福建政法管理干部学院为主体,整合

简介：梧州学院是一所多科性的地方全日制普通高等本科院校,其前身是原广西大学梧州分校,创立于1985年。2006年2月经教育部批准,在广西大学梧州分校的基础上成立梧州学院。学院位于素有千年古城、百年商埠、世界人工宝石之都美称的梧州市桂江西畔,校园依山傍水、景色宜人。学院现有11个教学系(部),开设有工商管理等28个本科专业(38个本科专业方向),商务英语等

简介：韩冠宙，男，上海崇明人，1956年生，中共党员，体育硕士，体育学教授。1982年元月毕业于安徽师范大学体育系体育专业，同时分配到巢湖学院（原巢湖师专）体育系任教至今，主要从事体操、学校体育学、健身教练等课程教学工作。现任体育系副主任。

简介：西京简介西京学院是我国中西部地区唯一一所具有硕士研究生教育资格的民办普通高校，同时也是国家批准的西北地区唯一一个自学考试综合改革试点单位和主考院校。

简介：<正>学校简介湖北工程学院新技术学院(以下简称学院)是2003年3月经湖北省教育厅批准试办、2004年2月获教育部批准确认、由湖北工程学院举办的本科层次的高校独立学院。学院按大学科门类整合的思路设置有语言文学系、财经政法系、信息工程系、城市建设系、生物化学系和机电工程系6个教学系,共有21个本科专业(含专业方向)

简介：文学院的前身中文系始建于1970年，现设汉语言文学（师范）、广播电视新闻学、对外汉语和高级秘书等4个本科专业及语文教育（专科）专业；现有全日制在校生1500余人，师范类本专科函授生800余人；学院建有广东省“中小学书法师资课程培训基地”；受省教育厅委托，多次承办广东省初中语文骨干教师培训班；现与华南师范大学、贵州大学、广东技术师范学院联合培养硕士研究生，形成了具有鲜明师范特色、多方向、多层次的办学格局。

简介：数学与信息科学学院是2007年7月成立的肇庆学院二级教学单位，现有教职工54人，其中教授8人（含硕士研究生导师4人），副教授8人，博士18人。教师中有享受“国务院政府特殊津贴”人员1人，“广东省南粤优秀教师”2人，“广东省千百十人才工程”省级培养对象2人，校级培养对象3人，肇庆市劳动模范1人，肇庆市专业技术拔尖人才3人。

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简介：珠海学院新校舍是由oMA事务所两位主管合伙人RemKoolhaas和DavidGianotten．与其香港办公室的设计团队完成的新项目．即将于两年后建成。1947年创校的珠海学院（当时名为”珠海大学“）一直以来以提供跨学科教育为宗旨。如今．珠海学院的新校舍即将在两年后成立——新校舍位于香港新界区翠绿的山峦之中．基地依山傍水．风光秀丽．能远眺青山湾景色。学院的悠久历史．加上新校舍幽美的天然环境及紧迫的施工期限．成为了种种主导元素．促成兴建新校舍的设计概念。

简介：铜仁学院是2006年2月经国家教育部正式批准成立的一所全日制普通本科院校，其前身可追溯至1920年创办的明德中学。2010年4月，学院获得高等学校学士学位授予权单位资格。

简介：四川外语学院重庆南方翻译学院创办于2001年．是经教育部批准的全日制本科普通高校，是全国首批按新模式办学的民办独立本科院校。学院地处重庆市两江新区，毗邻重庆江北国际机场、重庆火车北站，离重庆市中心15公里，由迎宾花园大道和城市快速干道与市中心连接，交通方便、环境清幽、空气清新。

简介：中国高等教育的特色是什么？独立学院也。独立学院，美国找不到，英国看不见，岂不是我国高教的特色嘛。十多年时间，300多所独立学院已经成为中国高等教育走向大众化的开蹈

简介：我国目前对美国、加拿大、日本等国社区教育模式的研究较多，而对英国社区教育的研究较少。英国利物浦社区学院是一所公立的城市社区教育学院，实行董事会领导下的学校自主办学模式，其最富特色的是具有比较完整的社区教育体系，一是办学使命为满足当地经济和社会多方面需求；二是形成合理的教学机构布局：在城市中心区建立多个学习中心，并另设置12个社区辅导中心；三是课程以职业类和学术类为主，设置多层次教学课程：为成人提供职业进修，为青少年提供高等教育衔接，为弱势群体提供补偿教育；四是执行一套比较完善的学分转换与资格认证制度；五是有效运行社区教育教学质量监督机制，以其高质量的教学管理获得Ofsted最高等级评价。

简介：但凡成熟的艺术家，总是会质疑既定模式的力量并挑战个体局限性。接近物理层面公共体的刚性模式．包括社会．团体、科学系统和知识结构等等．在其“共同体”的建立之初，的确完善了共同整体的组织结构．并为萌初阶段的“共同体”提供了操作上的可行性参考。然而．当我们思考那些更贴近人类心理层面共同体的价值判断、心灵归属以及身份认同的时候（比如”民族的产生”或者艺术家的“族群身份”）．透过历史上浅表的现象分析．以及本尼迪克特·安德森（《想象的共同体》的作者）的观点．我们不得不承认．包括价值观、归属感、身份这些“共同体“概念的指涉和”自我”的心理暗示．在大多数情况下．同样是通过主观臆造而生成的”想象的共同体”。

简介：摘要为了顺应WHO提出的“合格的护理人员必须在大学培养”的观念，以及适应社会对护理人才的需求，提高教学质量，我医学院应建设一支结构合理、综合素质优良的护理专业师资队伍。

简介：2012年3月22日，中德合作办学签约暨娄底职业技术学院中德诺浩汽车学院授牌仪式在学院广场隆重举行。

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