简介：

简介：古典诗词凭借独特的艺术形式传承者中华文化，并向世界展示着中国文学艺术的魅力，有利于帮助现代人了解祖先的生活，从我们先辈的思想经验中获取知识，才能长见识。在历年高中语文升学考试中，高考诗歌命题往往呈现取材、题材和考查形式多样化，以主观题为命题的主流，考查的综合程度逐年提高，分值一般在11分左右，由此可见，古诗词教学中需要考生掌握的内容是多方面的，限于篇幅，本文仅从诗歌题目入手，介绍如何的，限于篇幅，本文仅从诗歌题目入手，介绍如何借助诗歌题目来领悟诗歌的魅力。

简介：九华山在安徽省青阳县西南,原名九子山,因李白有诗赞曰:'昔在九江上,遥望九华峰。天河挂绿水,绣出九芙蓉',遂改名九华山。九华山为地藏王菩萨道场,与五台、峨嵋、普陀合称中国佛教四大名山。九华山面积达120平方公里,有99峰,主峰十王峰海拔1341米。九华山山中多瀑布、溪流、苍松、翠竹、古洞、怪石,名胜古迹遍布其中。有'东南第一山'之称。自唐至清大规模建造寺

简介：《安徽水利财会》是安徽省水利厅与水利会计学会主办的内部资料[准印证号皖L00-047],是集理论探讨、工作研究、经验交流、信息服务为一体的,季度出版,旨在及时、准确、全面反映安徽水利水电财务改革成果,促进交流。

简介：【译者前言】戴那·乔亚（DanaGioia，1950-），美国诗人、作家。目前已经出版五部诗集，三部文学评论集。诗集《正午审讯》（InterrogationsatNoon，2001）获得2002年度美国国家图书奖。2003年至2009年，他为美国国家艺术基金会（NEA）主席。2015年他成为美国加州桂冠诗人。乔亚的诗歌已被翻译成法语、德语、意大利语、西班牙语、俄语、罗马尼亚语、保加利亚语、汉语和阿拉伯语等多种语言。

简介：阿诗玛死过一次之后阿诗玛就不会再死了一千个观众心中有一千个哈姆雷特一千万个彝族人心中只有一个阿诗玛

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简介：终于有一天我们亲手烧掉了祖父和外祖母土地上迎来了我们的新娘子和春天远方的亲人来访,彻夜饮酒轻歌

简介：暮年,他已习惯,把话放嘴里,嚼碎后,再生生地咽下去。这过程产生秘密。使他觉得自己还是个有价值的人。他坐在轮椅上,盯着眼前斑驳的墙。影子在微微颤抖。像死亡用力将他往远方拉。雨,今晚的夜色和以往不一样。是因为雨。是因为我打开了门,冲进雨中。事物都在流泪。丢失的却又回来了一那一种寂静。我两手空空,可为什么又感到了满足。雨。雨是悲欢离合。雨是爱恨情仇。

简介：岁末赠诗三首明夜戊戌今夜声，珍馐满眼任豪情。吉言恰似春江水，敢取三分润此生。美味时时装旧盘，单衣屡屡御高寒。青竹得雨千般秀，小室无尘百丈宽。

简介：从2002年高考诗歌鉴赏打破以往的命题方式，以主观表述的形式考查学生的诗歌鉴赏能力以来，这种命题方式就一直沿用下来，这使诗歌鉴赏就成为高中语文教学的重要内容之一。那么，怎样才能使学生掌握诗歌鉴赏的基本方法，进而提高学生的诗歌鉴赏的能力，就成为每一位语文教师亟待研究的课题。以下就是我的一些教学心得。

简介：黑夜是一张白纸我的墨痕太浅燃烧的琴，在午夜里跳舞赤裸着惊慌

简介：2009年,《左诗》民刊在苏州创立,当时叫《左诗苑》。《左诗》这一民刊称谓的缘由只是为了阐述这样一种创作理念,即＂诗歌在左,生活在右＂。当然,人们也可以将更多的名词进行叠加,比如＂诗歌在左,天空在右＂＂天堂在左,生活在右＂。虽然说,《左诗》民刊的诗人们来自全国各地,但总部在苏州,一些主要的诗歌活动也是在苏州以及周边开展。以至于各地的诗人们只要提到苏州。

简介：诗歌是什么是你俯下身子系紧鞋带是你手搭凉棚向远处望去诗歌就是这样一些简单的肢体动作

简介：我曾经是一个真正的军人，当了十年的兵。我父亲是个老军人，他今年已经九十七岁了，一九五五年授衔时是一个中校。我父亲作为一个军人，在内在血脉的塑造上，给了我某种根本不用任何考虑的先天的东西。而这种东西在我生命中是有延续的。我其实很少去深究这件事情，但诗歌永远有一种生命意义上的密码，它植入写作深处。如果没有此一密码，没有那种跟生命息息相通的东西，你的写作永远就只是一个修辞问题、才华的炫技问题。

简介：强化古代诗歌教学,对陶冶学生的性情、提高学生的语文素养、建构学生的精神世界有着重要意义。因此,诗歌鉴赏自然成为每年高考必考的知识点。而在每年复习迎考的过程中,我们自认为已经把关于诗歌鉴赏的专业术语和解题步骤都讲得很清楚了,可是效果并不理想。究其原因,除了部分考生专业术语掌握得不够好,答题不规范之外,最大的问题在于考生读不懂诗歌内容。

简介：甲：小博士，地球人都说你上知天文、下晓地理．出口成章、学富五车!就连诗词歌赋都可以品读出其中的科学知识!

简介：摘要诗歌是凝练的语言艺术，诗人的情感通常不是直接表达的，而是借景抒情、托物言志，在客观事物中融入自己的主观情感，创造生动形象又富有深意的意象来委婉含蓄地表达自己的情思。本文将对这些诗歌中的意象进行解读，以体悟诗人的情感。

简介：余光中先生曾经说：＂读诗要像演奏家一样,把诗的生命演奏出来。＂是的,诗歌教学中有太多的智慧,这智慧既蕴含着教师和学生对诗歌文本的解读,也囊括了语文教师在课堂教学中的＂演奏＂技巧。对于活生生的语文课堂教学而言,如何实现课堂教学诗歌文本的真正意义上的解读？如何带领学生在文本本身的魅力花园中畅游？本文拟就古典诗歌文本解读浅谈几点看法。

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