简介:高校教师学术论文在国际期刊的发表具有重要意义,然而聚焦个人写作经历的实证研究较少。本文通过一项长期跟踪研究,探讨西部高校一位青年教师产出及发表英文学术论文的过程。数据包括各阶段文稿、采访、通信与非正式讨论。研究发现我国学者在学术文章发表中面临不对等的话语权力,但个人能够能动地克服困难,进入并逐渐获得国际主流学术社会的参与和认同。研究特别阐明阿彻(Archer)的观点,即参与者作为自主反思性的实践者,通过自身努力获得"中心"学术界合法边缘性参与。
简介:【素材速读】用自己的姿势奔跑,是因为了解:用自己的姿势奔跑。是一种自信;用自己的姿势奔跑,是一种坚守:用自己的姿势奔跑。是一种智慧:用自己的姿势奔跑,是一种创造。是一种个人魅力独一无二的展现。前不久,我参加了为期一个月的省文学院作家班的学习,头脑里充斥了太多的文学理论和劝诫,我变得无所适从,手在键盘上变得迷茫。原本信手拈来的文字变得飘忽,有了一种前所未有的疏离感。那些走在我前面的人,就像是一座座高不可攀的雪山。为此,我像一只冬日里的麻雀烦躁不安。直到有一天,我问道于一位智友,她笑着说:“按自己的路子走,有荆棘和坎坷,但也会有鲜花和鸟鸣,有无穷的乐趣。在别人的指引下行走或跟在别人屁股后面跑,却往往跑偏了方向,跑丢了自己,找不到来时的路。”