简介：

简介：

简介：摘要：抗战时期很多日本军界对中国的财富进行掠夺，对中国的人民进行欺压，对中国的伟人志士进行侮辱，这种种现象让中国人民不得不奋起抵抗，最终，也应人民团结互助共同取得胜利，这就证明了个人单独的行动并不能打到所有的敌人，只有一个人融入到这一伟大的群体，把所有人都团结起来，组织起来，共同抗敌，才能胜券在握的信心和勇气；现今中国教育在儿童时期就开始这方面的教育，但在对团结进行教育时，必须对儿童本身进行教育，从而形成良好的组织。

简介：摘要：劳动教育在经济快速发展的新时代里显得格外重要，它能让我们回归生活的本质、人性的初衷，影响人的一生。作为教师要为学生树立正确的劳动价值观，让孩子们崇尚劳动、尊重劳动、爱上劳动。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：幼儿教育是基础教育体系中的重要组成部分。随着时代的发展变化，我们的教育教学活动形式也在不断地变化着，跟随时代的步伐，顺应孩子们发展的要求。我们一直行走在创设多彩课堂的道路上，不断自我调整，无论做出何种调整与改变，我们都遵循着一个教育原则就是“一切以孩子发展为主”。因为幼儿园教育教学是一个动态的认知过程，而这一过程中的主体是孩子，所以我们要尊重孩子的认知规律和需求，要求教师尊重学生身心发展的规律，尊重教育教学规律，尊重教育发展的规律。要从幼儿的生理和心理特点出发进行教育教学活动。本文将从自然主义视角下探究幼儿成长的天性,希望能够找到幼儿发展、成长更好地途径，把活动的主动权真正还给孩子们。

简介：

简介：摘要：蒙台梭利认为，童年是人一生发展中最重要的时期。只有得到家长的尊重，孩子的自尊和自信水平才能正向增长，成长为一个独立的鲜活的生命个体。

简介：[摘要]新课改后，数学教材的作用和重要性也越来越大，因此我们的教学必须立足基础、尊重教材、回归教材。教材是教师教的前提和基础，是学生学好的关键，因此要用好教材就必须要做好教材的研究分析。本文就如何从课堂实践出发，充分发挥教材的作用,提高教学质量,激发学生学习兴趣方面进行简要分析。

简介：

简介：摘要：我园开展各种活动以来，一直充分重视并挖掘家长资源，通过“家长助教”、“家长开放日”等多种形式引进家长资源，又利用各种亲子活动、家长沙龙等形式走入社区，走向社会。在每一次特色主题建构与开展中中，家长总会像春雨一样浸润其中，润物无声，充分发挥资源优势，在各种角色变换中渗入主题，给孩子们带来惊喜和成长。

简介：摘要 在德育教学中，师者同样应该做到因材施教，根据每一个学生的个性发展，分析学生的需要，有针对性的注定教学目标，尊重孩子们的需要，有效提高孩子的学习能力以及适应能力。鼓励孩子们自主反思，与同学相互学习，相互监督，老师在期中，随时起到监护的作用，避免孩子走进误区。学习过后，还要时刻关注孩子对品德教学的看法和态度，确保其能了解并落实到实处。同时，要重视家校联系的重要性，明白家长与老师之间达成共识后，才能够让孩子在老师和家长的共同努力下，养成良好的生活习惯和品德修养。

简介：摘要：古建筑文物具有不能复制、不可再生的特征，拥有深厚的经济和文化价值，相比那些琐碎的历史资料，更能够吸引人们全面、直观地感受不同区域的文化信仰和社会发展历程，因此它是持续传承民族文化历史的重要媒介，是不可忽略的社会瑰宝。而为了确保在城市化建设步伐加快的过程中，同步保留深厚的文化底蕴，使更多人了解各个城市的变迁过程和重要精神，就需要及时做好古建筑文物的保护和修缮工作。

简介：摘要：爱是教育永恒的主题，是教育的重要形式，是教育的重要条件，只有爱学生，用心对待他们，关怀他们，让他们感受到温暖，才能有效地开展教育工作。教师只有理解了学生、尊重了学生，才能让学生感受到教师的爱。理解和尊重是爱的体现，让学生感受到教师爱的温暖，它是爱的助燃剂，可以使爱迸发出灿烂而美丽的光芒。

简介：摘 要：团结是班子的“生命线”，是加强班子建设的永恒主题。正副书记之间的团结，是“一班人”团结的关键。正副书记之间相互信任、坚持原则、共担责任是搞好团结的重要基石。

简介：摘要：创新是社会发展的必要条件，培养学生的创新精神是我们永远必须坚持要做的事情。随着美术新课程改革的不断深入，学生创新精神和实践能力的培养也已成为美术课堂教学的主流。

简介：【摘要】在人与人相处的过程中，由于观念、想法和价值观的不同，难免会造成一些不愉快，而避免这种不愉快的有效方式就是建立对彼此的尊重，尊重是一种美德，是对他人想法的尊重，体现在语言、动作、神态和行动等方面，从中华民族的优良传统层面看，尊重是我国优秀文化和品德的继承，爱学生和尊重学生更是教师的职责，是合格教师的标配，笛卡尔说过：“尊重别人，才能让人尊敬”。教师是学生成长路上的引路人，在学生面前更要率先垂范，设身处地地为学生着想，才能调动学生各方面的积极性，赢得学生的信任，增进师生的感情，让学生健康快乐地成长。

简介：摘要：因为每个人的自身条件存在一定的差距，使得其在学习过程中的接受程度也有所不同。教师在教学的过程中就必须根据学生的实际情况制定针对性的教学方案，才能切实的提升每一位学生的学习效果。尤其受疫情影响下两极分化越加明显，分层教学就尤为重要了。本文将结合实际教学经验，以现在的线上线下混合教学为背景，在“双减”政策支持下，从制定分层目标、课堂分层教学、设计分层训练、作出分层评价几个方面入手，探讨如何在小学数学中实施分层教学，从而有效地提升学生的学习效果。