简介：[摘要]小学语文部编教材自2017年9月实施教学，作为一名新老师，我有幸在从事教学的第一年就遇上了教材改版，享受到了统编教材给老师带来的便利，下面我将结合小学四年的教学经历，浅谈一下小学低段部编教材阅读板块的特点。

简介：摘 要：近年来，许多优秀的教学资源开始融入到小学低段语文阅读教学中，在一定程度上优化了低段阅读教学效果。文章以绘本资源为切入点展开分析,先简单阐述了利用绘本资源提高小学低段语文阅读教学实效中存在的不足,而后提出了借助绘本阅读优化小学语文低段阅读教学的策略。

简介：翻转课堂,是指学生在家通过视频完成知识的学习,课堂上老师与学生之间和学生与学生之间进行互动交流,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教学效果。时下＂翻转课堂＂成为一个热点词,教育专家通过讲座传播之,一线教师口头谈论之,通过课堂践行之。在教育的这股改革热潮中,我们也＂摸着石头过河＂,进行了小学语文＂翻转课堂＂的实践研究。下面结合＂翻转课堂＂活动中的几节课,

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简介：摘要美育，是小学语文教育中的一个非常重要的内容，在全面推行素质教育的今天，美育被推向了一个更新的高度，美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要作用。本文是从美育在小学语文教学中的重要性和在语文教学中该怎样融入美育这两个方面来阐述小学语文教学中的美育的。

简介：摘要：语文学习是学生必须要学好的基础性课程。写作教学作为语文的重点，老师们必须重视起来，在小学阶段对学生而言，提高写作的能力不是短期的，而是要通过不断的积累和总结，提升语文素养，增强写作水平。本文就是探析小学语文作文教学中的细节描写。

简介：摘要：当前，对“新课程改革”老师们已不再陌生。因为它已经进入到了一个全面深化的新阶段。在小学语文教学工作中教师应在让学生掌握各个关键理论知识的同时渗透德育工作，促使学生道德品质的养成，在提升语文素养的同时形成正确的“三观”。小学时期的学生有着良好可塑性，而教师也应将语文教学工作和德育教学工作相互综合，巧妙设计德育来达到理想教学目标，提高其在小学语文教学阶段的覆盖面，从而实现学生在健康成长中全面发展。因此，本文将从语文教学中渗透德育教学为主题来阐述在语文教学工作中渗透的价值以及渗透策略。

简介：摘要：互动式教学是小学语文课堂教学的一种重要形式，通过师生互动、生生互动课堂气氛则会十分活跃，能有效增强学生的参与率。此外互动式教学在提升学生兴趣以及拓展学生思维方面也发挥了重要作用，本文就对小学语文教学中如何实施互动式教学进行了研究。并且结合部编版小学语文教材提出了一些具体的建议，以期能给小学语文教师的教学工作提供一定的参考。

简介：摘要：语文学习是一切学科的基础，汉语言文学更是重要的语言基石。但目前阶段小学汉语言教学的现状不容乐观，这就对新时代的教育模式提出挑战。本文结合小学语文汉语言教学的重要性和现状，主要探究了小学语文汉语言文学教育模式的创新思路，希望对小学语文汉语言文学的教学有所裨益。

简介：摘要：阅读和作文是语文教学中最为关键的两部分，从二者在考试中所占的比重就可见一斑。对于小学作文教学，教师经常面临的问题就是花费了很多时间和精力，学生们仍然难以下笔，归根结底还是学生的生活经验太少，没有素材可用，如何帮助学生获取更多素材并提高写作水平至关重要。本文分析了作文教学的有待改进之处，然后探究了课外阅读教学的应用。

简介：摘要：在小学阶段，语文阅读一直是教学中的重点。同时，也是教学中比较有难度的点。阅读教学中引入随文练笔会对学生的写作水平有很大的提升作用。随文练笔可以帮助学生们从阅读中汲取重要信息，帮助学生分析文章脉络，引导学生进行思考，可以有效地提高学生的理解水平和创作能力。随文练笔作为一种新的教学方式引入到课堂当中，可以抓住小学生的好奇心理，从而活跃课堂的氛围，有利于师生之间交流。基于此，本文将探究小学语文阅读教学中随文练笔的重要性及有效策略。

简介：摘要“减负”乃当今教育亟待解决的一项重要任务。近年来，减轻学生过重负担的工作取得了一定成效。但是，学生负担过重现象至今仍没有从根本上得到有效遏止，有的地方仅停于表面，有的地方甚至愈演愈烈，已成为全面推进素质教育的严重障碍象。本文主要就如何减负进行了浅析探讨，力求真正实现“减负”，让孩子们身心全面发展。

简介：摘要：初中语文阅读和写作教学是教学的重要组成部分，也是学生学习的关键。阅读和写作互相促进，这两种技能都是必不可少的。在中文教学中，阅读和写作可以是：做一个学会航行的船。发现阅读与写作之间的“联系”，在高中整合阅读与写作教学并将两者有机地结合起来，那么将获得良好的学习效果，从而在“阅读与写作”之间相互协调。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，习作是语文学科的重要模块，是语文学科素养的综合体现。在习作教学中培养学生习作能力的策略可以是：引导学生留心生活，唤醒经验，激活写作源泉，积累写作素材，让习作言之有物；拓展思维，丰富体验，引导学生学会选材构思、谋篇布局，多视角创造性表达，在习作中体验美，让习作言之有法；多元评价，关注过程，指导写法，完善表达，让习作言之有品。

简介：摘要：核心素养背景下，初中语文群文阅读教学符合学生的实际需求，对提高学生的语文综合能力有着显著的作用。因此，初中语文教师要积极变革语文教学策略，科学运用群文阅读模式，依据精心设计的议题组合文本，让学生在多文本阅读中不断提升语文综合素养。

简介：摘要：我国优秀传统文化博大精深源远流长，具有重要的育人价值。初中语文课堂对学生传承和发扬我国传统文化起到至关重要的作用。因此,将传统文化带入课堂,不仅能提升课堂教育质量,更可以提升课堂效率,使学生对语文课堂产生兴趣,调动学生学习积极性。

简介：摘要：孔子曰：“不学诗，无以言。”古诗词属于文学殿堂中的瑰宝，走进古诗词，领略其无穷的魅力，可以增强审美情趣与文学素养，蕴含着深刻的哲理。古诗词教学生机盎然，不仅可以让初中生欣赏到许多优美的诗词，还可以陶冶学生情操，积累知识储备，扩展想象力和创造力。想保证诗词教学的良好效果，就需要激发学生的学习兴趣，建立诗词教学体系，延伸教学内容，重视中华传统文化的渗透，促使古诗词教学不断走向深入。

简介：摘要语文课程标准强调“识字写字是阅读和写作的基础，是小学生的教学重点。”艰巨的识字任务是小学低年级的重要内容，也是教学的难点。在教学实践中，我注重运用多种教学方法和手段进行识字教学，特别是注重创设识字情境，使学生在具体的语言环境中教识字，让学生从动脑、动手、动口，从而有效地激发了学生的兴趣，提高了学生的识字能力，巩固了识字教学的成果