探析小学语文作文教学中的细节描写

陈兰

摘要：语文学习是学生必须要学好的基础性课程。写作教学作为语文的重点，老师们必须重视起来，在小学阶段对学生而言，提高写作的能力不是短期的，而是要通过不断的积累和总结，提升语文素养，增强写作水平。本文就是探析小学语文作文教学中的细节描写。

关键词：小学语文；作文教学；细节描写

如今作文在语文考试中的比重越来越大，提高学生的写作水平非常重要，老师们开战作文学习发散学生的思维，提升学生的能力，在协作过程中注重方法的使用，开展细节描写的学习，提升学生的遣词造句能力，让学生通过观察发现日常生活中的美，使得自己的作文更加具有生命力。而其中细节描写是刻画人物形象，叙述事物情节最有效的一种写作方法。通过恰当的细节使得事物和人物的内容和形象更加丰满，更加能够打动人心。

一、学生细节描写学习中出现的问题

首先在描写手法上存在问题，学习继续描写的过程中，手法着重强调事物的记叙，忽略手法的技巧，这就导致学生的作文内容侧重点不一样，整体脉络不得当，造成了语言流水账的现象。而且在文章中对人物和情节的描写都没有重点，难以给人留下更加深刻的印象，也就更不要谈写出好的文章了。

其次在描写内容中存在问题，由于生活经验不足，写作文的过程中大多都是虚构的内容，范围过于空泛，很多都采用的是母亲冒雨背着我去医院看病，或者是老师辛苦的批改作业等等，脱离了现实的状况，难以给人留下深刻的印象，此外还有学生对细节描写认识不到位，内容上有问题，描写的人物不够传神，也没有特点。

最后描写的过程没有创新，随着新课程改革的深入，在教学的过程中重视素质教育的落实。但是实际的教学过程大多数还是依赖于其他优秀文章的模仿，很少进行创新，导致学生的作文出现了雷同，以固定的模式去套用人物的刻画。没有创新意识，作文没有灵魂，那么学生的写作能力就更加无法提高了。

二、学生细节描写学习中出现问题的主要根源

第一，小学时期的学生缺乏生活经验。因为年龄小的原因，生活经验比较缺乏，导致在细节描写的学习中出现了问题。很多教育学家曾经提出：注重观察是创造写作的首要条件，小学时期学生缺乏对生活的仔细观察，导致写作中没有素材，写作能力匮乏，内容没有创新。

第二，缺乏对阅读的积累，因为在小学阶段学生的积累量不多，再加上好奇心比较重的天性，很难沉下心来去阅读文章，阅读的书籍也比较广泛，但是经典的名著和科普类的书籍比较少，此外再加上在阅读的过程中没有摘抄，积累量比较少，对于细节描写更加无话可说。导致文章语言不通。

第三，老师缺乏专业的指导，在细节描写的学习中，老师通常情况下只是灌输式的学习，不注重学生自主能力的提高。特别是细节描写中，比较注重以考试的标准去进行指导，缺乏创新的形式，也让学生在生搬硬套的模式中降低了学习的兴趣，积极性受到了打击。

三、小学语文作文教学中的细节描写策略

1.关注教材，学习细节描写

在语文的教材当中有很多文章都含了细节描写，所以老师要根据教材让学生学会细节描写的方式，对事物和人物重点进行细节描写的刻画，增强写作的水平。还可以让学生在文本中勾画出比较明显的细节部分，经过反复的掌握，打好扎实的写作基础。比如说学习《山中访友》。让学生通读完文章，找出作者对自己朋友表达深刻感情的一些句子，通过阅读之后学生们发现：我脚下长出的根须深深扎进泥土和岩层，头发长成树冠。胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶在年轮里旋转、流淌.....通过一些词语深刻的表达了作者对山中朋友的友情。还有的学生找到了：你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧……你供着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影……这句话也充分表达了作者的思想感情，每一个词语，每一个句子都让学生明白了细节刻画的重要性，通过吸收内化，在自己的作文中学会运用，让人物形象饱满，完善整篇文章的脉络，增强对细节描写的认识。

2.学会对比，赏析文章

老师们可以通过对比的方法，使得学生体会到细节描写的魅力，在文章中采用经典的段落，然后让学生写出自己的文章，最后进行对比，再一次对细节描写进行感悟，比如说在以渺小的伟大为写作的主题中，让学生写出一篇自己的文章：可以对渺小的青苔开展细节描写：看到一方方的青苔在山脚，心中非常的兴奋……我蹲下身来，眼前一亮，去抚摸着石板缝间的青苔……他们纤细的身躯却有着无比坚定的信念……这些句子中的细节有哪些？如果删掉又会怎么样呢？那么学生通过对比删掉一些词语之后，发现文章没有了美感，失去了思想感情，更加感悟到了细节描写的魅力。

3.学会修辞，感悟细节

将修辞手法与细节融合在一起，比如说比喻、拟人刻画人物形象，让细节之花开满整篇文章，在对事物和人物进行刻画的过程中，让学生的作文更加具有神韵。可以通过开展运动主题的文章，学生们会这样写：阳光如火一样的夏天，汗水流满了全身，大家们从容不迫的神情使我变得更加紧张，手心都冒出了汗，一阵微风吹过，我沉重的呼吸声也更加响亮了……对于自己的状态进行了细节刻画，采用了修辞的手法。成都形象的展示了自己跑步当时的紧张场景，使得作文富有神韵。

4.抓住过程，突出细节

对于细节描写的学习中，它包含很多技巧，老师们需要让学生抓住动作或者是事件发生的一系列过程，将细节放大之后，刻画出人物的动态和事物的发展过程。比如说开展写作的训练，让学生学会刻画自己听到别的同学收到表扬之后的状态，有的学生就会写：从老师说出表扬鼓励话语的那一秒，我的眼神更加坚定，折射出光来，想起了李白的天生我才必有用，想起了是金子总会发光，更加坚定了内心的想法，只有不断努力，才会受获取成功。这样短短的几句话，描写了心理的发展过程，丰富了艺术的效果，让人物形象表现的淋漓尽致。

综上所述，让人物跃然于纸上开展细节描写，使得故事的情节更加吸引人。老师们需要让学生学会观察生活，在写作过程中使用细节描写，不能够只停留在课本上，提高写作水平，点满细节之花。

参考文献：

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[3]杨凤琴.关注细节描写，提升小学语文作文教学有效性[J].小学生作文辅导(上旬)，2019(02):52.