简介：摘要孟令全老师曾说“小学生的阅读，在很大程度上是学习阅读。”那么一个儿童在他初学语文的起始阶段，怎样帮助他们学习阅读呢？我认为可以根据学生的实际年龄特点采取以下操作进行。

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简介：摘要小学低段语文教师同感一提到习作教学，竟如遭遇“瓶颈”，令教者无奈，苦思无法；令学者无心，难以成文。究其原因，一是学生低龄，二是在低段教学中教对材取舍不当。笔者近年来一直在努力解密低年段写话的新路，在此结合本人的教学实践，提出几点不成熟的想法和大家交流。

简介：摘要小学教学大纲中指出要“重视培养学生的创新意识和实践能力”，依据这一指导思想，教学的着眼点就应该是改变学生的学习方式。小学生的课堂气氛一般比较活跃，小学生注意力不易集中。在本文中，笔者通过对小学低段数学教育方式的探究，为更好的进行小学低段数学的教学提出了建议。

简介：摘要汉语拼音的学习是小学生完成知识积累的第一个环节，是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何，对于以后的整个学习生涯有着直接的影响。下面我就谈谈我在进行拼音教学时是如何实施的。

简介：摘要多媒体辅助教学以其声色并茂的特点得到了广大师生的认可。小学低段是一个比较特殊的受教群体，我们在肯定多媒体教学先进性的同时，也不要忘记可能出现的问题。

简介：摘要背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。因此，在新课程语文教学中，语文教师只有转变教学观念，重视语文教学中背诵教学，才能取得良好的教学效果。

简介：摘要尝试教育理论吸取了不断发展的中华教育思想的营养，继承和发展了中华教育的优良传统，是具有中国特色的教育理论。在中国的这块沃土上产生和发展尝试教育理论，这是历史的必然发展。

简介：摘要语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语感的培养不仅是语文教学的本质和核心，也是提高学生语文素养的一条有效途径。因此，在阅读教学法中，要特别注重学生的语感培养。

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简介：摘要《语文课程标准》明确提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”因此，只有培养学生良好的阅读习惯，才能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力和创造力的学生，这已成为很多老师的共识。只要让学生发自内心地爱上课外阅读，养成良好的阅读习惯，自主进行课外阅读，就要从低年段培养。

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简介：摘要教好小学语文工作，重在教师自身知识积累，蓄养自身文学常识，结合自身心得，讲解通俗易懂，立足训练学生具有初步的听、说、读、写能力，养成运用母语的习惯。在教学过程中，教师要增强自身文学知识储备，加强文化艺术修养，提高施教水平；为学生创造良好的学习氛围，通过语言调动学生兴趣，提高学生积极性。

简介：摘要随着新一轮课程的不断深入，教师的教学观念和方式都已经发生了可喜的变化，合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。然而，用心观察便可发现，某些所谓的“新课堂”仍明显带有师生剧本化的表演，不少冠以“活动式”、“研究性”等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”教学方式，课堂教学有效性缺失仍是亟待解决的严重问题。

简介：摘要新课程从课程目标到教材内容都体现了对学生个体差异的尊重，尊重学生的多样性，允许学生发展的不同，采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的发展创造条件。

简介：摘要小学语文教学的任务不但是传授知识培养技能，更主要的是通过教学育人；新的语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。不管哪一节语文课，我们都应该抓住关键的问题，围绕一个中心，定准一个基调，升华一种情感……把“语文”的全部交给学生，把握住语文教学的“根”。

简介：摘要写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。强调习作要“珍视个人的独特感受，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。