简介:【摘要】《义务教育语文课程标准( 2011 年版)》中明确指出:“口语交际教学应培养学生倾听、表达和 应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”口语能力是培育新时代人才的迫切需要。在教学中,学生发言成为参与课堂的重要体现,学生课堂发言 效率的高低直接影响课堂教学的效果。教师要努力引导学生在课堂中乐于发言、善于发言,从而培养发言的兴趣,提高发言的积极性。
简介:摘要:当前职校语文写作教学在学生层面和教师层面都存在一些问题或消极因素,着眼于学生语文核心素养的培养,职校语文积极写作教学策略取向情境、生活、文本、指导、评价等关键要素,以期促进学生写作水平和语文素养的提升。
简介:摘要初中思想品德是以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程,将帮助学生过积极健康的生活、成为负责任的公民作为课程的核心。这就决定了初中思想品德所涉及的内容有一定的说教性和抽象性,与学生的生活有较大的距离,仅仅依靠教材的文字、插图和教师的讲述很难达到理想的认知效果。要破解这一“瓶颈”,教师应积极应用网络多媒体手段,以形象逼真、生动直观的环境和片段展示正确世界观、人生观、价值观的客观体现,帮助学生建立起丰富的感性认识,为学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展打下坚实的基础。如在学习“善用法律保护自己”时,我课前在网络搜集了大量的相关视频资料,在课堂上伴随授课进度演示播放,用直观、动感、富有故事情节的典型案例演绎理论知识。学生在法律知识的直观再现中形成了全面、独到的感性认识,推动了学生法律知识体系的自主构建。
简介:摘要:师生互动促进幼儿积极心理培养可以调动幼儿参与学习的主动性和积极性,对幼儿良好学习习惯的培养具有重要的意义。但是想要通过师生互动促进幼儿积极心理需要教师掌握科学的方式,多和幼儿主动交流和沟通,同时多给予幼儿表扬和鼓励,使幼儿建立学习的信心,这样才能通过师生互动达到培养幼儿积极心理的目的,尤其是在当今新课改的背景下,幼儿园教师应重视教学方式的创新与改革,以激发幼儿的学习兴趣和积极性为核心进行教学,使幼儿的积极心理得到培养之后可以主动参与到学习中,从而达到提高学习效率的目的。那么如何才能通过师生互动培养幼儿使的积极心理呢?下面本文将对此提出几点观点和建议。