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简介：目前，小学作文教学常常处于一种尴尬的境地。学生对作文望而生畏，缺乏兴趣。教师工作量大，负担重，师生都累。如何才能改变这种状况呢？〈br〉一、降低过高的要求，以成功激发学生的兴趣，培养学生的信心〈br〉不少教师，尤其是年轻教师，常常以成人的眼光看待小学生作文，结果往往是一无是处，从而作出过低的评价。这样必然会导致学生的畏难情绪。久之，就会使学生形成写作难，难于上青天的信念。如此一来，学生怎能写好作文呢？这是造成作文难的一个重要原因。

简介：小学生"作文难"的流行病有着许多深层次的原因,如果不"对症治疗"、"支持治疗",怎么可以见效呢?笔者尝试了以下做法,对解决学生作文难有一定的帮助。

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简介：作文课一直是小学语文教学中比较难以解决的问题,教师发愁学生不会写作文,学生抱怨作文不知道写什么。这已经成为作文教学的瓶颈之一。因此,语文教师要根据现代的教育理论以及现实的教育状况,在这一方面进行积极的探索,力争在作文教学的过程中找一种解决问题的有效途径。

简介：摘要小学作文教学要培养学生的语言文字表达能力,使学生对作文感到兴趣而爱写,帮助学生结合学到的知识逐步会写,从认识和技能这两个方面来培养学生作文的能力

简介：写作能力是学生综合能力的表现。作文教学是培养学生写作能力的重要途径。现在小学生的作文很让人头痛。学生的作文现状很担忧。

简介：小学生写作水平令人诟病由来久矣!翻翻学生的作文，许多人纷纷指斥：什么“高耗低效”；什么“词不达意，胡言乱语”；什么“空洞无物，了无创意”……作文教学已成众矢之的，教师们也是举步维艰，学生们更是苦不堪言。

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简介：【摘要】目前，小学生心理危机突发事件频出，如何分辨并预防化解小学生的心理问题，成为教育行政部门及学术界研究的热点。但在实际实践中，识别小学生心理问题的理论方式和现实中存在巨大的不同。所以，现在试着从对小学生伤害自己事件的调研与分析结果中得出小学生伤害自己的行为的三大核心要素，包括重大事件、支持系统以及个人特质，并根据这个结论建立小学生心理危机识别和干预的实践模式，来促进小学生心理危机识别和干预工作的改进。

简介：摘要聚焦当前大学毕业生就业与创业环境与形势，以及就业与创业实际情况，从学校、大学生自身、企业、政府等角度分析每个相关职能部门应负有的责任。

简介：<正>英国国家审计署近日发布报告称,从现在到2014年秋季学期开始之时,英国公立中小学的入学名额可能面临高达25.6万的短缺,其中24万为小学入学名额,英国中小学生面临入学难的窘境。该报告指出,过去10年间,英国的高出生率可能是导致教学资源短缺的重要原因之一。来自英格兰地区的资料显示,该地区2001～2011年的出生率一度达到1950年以来的最高值,其中2011～2012学年学龄儿童的入学人数比2006～2007学年增长16%。

简介：摘要小学作文教学是小学语文教学中的一个重要组成部分，也是语文教学中的一个老大难问题。虽然近些年来在作文教学方面的研究和改革取得了许多宝贵经验和显著成绩，但“作文难”的问题依然困扰着学校的作文教学。究其主要原因，是未能培养学生的作文兴趣，未能调动学生的作文积极性。本文结合自己的工作体会，探讨激发小学生写作热情的若干方法

简介：【摘要】小学作文教学是小学语文教学中的一个重要组成部分，也是语文教学中的一个老大难问题。虽然近些年来在作文教学方面的研究和改革取得了许多宝贵经验和显著成绩，但“作文难”的问题依然困扰着学校的作文教学。究其主要原因，是未能培养学生的作文兴趣，未能调动学生的作文积极性。本文结合自己的工作体会，探讨激发小学生写作热情的若干方法 :

简介：《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程，写作能力是语文素养的综合体现”。由此可见，写作在语文教学中的重要地位。作文教学是小学语文教学中的一个非常重要的内容，但同时又是一个难点。

简介：小学生的习作训练，每每会有许多困惑。习作之痛，让学生切齿，进而敬而远之，不知所从。习作之痛，令家长汗颜，为子女着急，耿耿于怀。习作之痛，令老师心焦，为学生忧思，绞尽脑汁。如此乱象丛生，我们应该如何应对，才能让小学生体会到作文之乐呢？

简介：摘要：写作是一种来源于生活的见识提升和创造，其通常的表象形式是见诸于现实生活的来源正本。见识和文字的结合才形成文字形式的体现。缺乏个性的教育是不成功的教育