简介：摘要在小学语文教学中，教师可以通过多种形式来激发学生背诵课文的兴趣，使学生从内心接受背诵这种学习方式，对背诵不再惧怕，从而化被动为主动。教师如果能在学生进行背诵时加强学法指导，让学生掌握一些常用的背诵方法，就可以轻松快速高效地完成背诵学习。

简介：摘要：背诵在教学中不容忽视，根据多年的教学，从中体会到小学生的背诵教学有多种方法，可以利用这些手段来提高小学生的背诵潜能，从而不断地提高课堂的教学效果。

简介：摘要在教学中，培养学生的背诵能力和兴趣是学生积累语言的重要有效方法，更好提升学生记忆力和阅读能力的最佳途径。背诵课文除了可以加深学生对于所学内容的理解，还可以学习课文作者的写作方法和意图，能更有效的提升学生的读写能力，是小学语文教学的关键部分。基于此，本文从深入理解课文内容、科学教学以及培养学生兴趣三个方面讲述了小学语文教学如何指导学生背诵，以此来供相关人士交流参考。

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简介：摘要：小学语文教学中有许多内容需要小学生通过背诵来完成，所以如何高效的背诵语

简介：摘要背诵是《小学语文新课程标准》的要求，对语言的积累，对语感的增强，对表达能力的提高，都是显而易见的。而在小学语文教学中，教师发现部分学生对背诵产生抵触心理。针对此情况，教师可以激发学生背诵的兴趣，教给学生背诵的方法，以教会学生学会背诵。

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简介：沈阳市铁西区高花学校 辽宁省沈阳市 110176 摘要： 在素质教育背景下，教师更加注重培养学生的创新能力与逻辑思维能力，满足学生今后发展的需求。小学阶段的学生受年龄因素的影响，对新鲜事物充满好奇心，但是难以长时间集中注意力，逻辑思维能力有限。在小学数学课堂教学过程中，学生的数学思维能力会直接影响到其学习情况，教师应结合学生的实际情况，采取恰当的教学方式帮助学生树立学习这门学科的自信心，培养其数学思维能力。本文首先分析小学数学教学过程中培养学生思维能力应遵守的原则，结合现状提出培养学生逻辑思维能力的策略，满足今后学习与发展的需求。

简介：摘要“减负”乃当今教育亟待解决的一项重要任务。近年来，减轻学生过重负担的工作取得了一定成效。但是，学生负担过重现象至今仍没有从根本上得到有效遏止，有的地方仅停于表面，有的地方甚至愈演愈烈，已成为全面推进素质教育的严重障碍象。本文主要就如何减负进行了浅析探讨，力求真正实现“减负”，让孩子们身心全面发展。

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简介：【摘要】当前，小学语文以激发学生的语文学习兴趣为重要教学目标。 19 年的部编版小学语文新课程标准重点提出要使小学生具备适应实际需要的阅读能力、写作能力等等，能够正确的理解和运用祖国语文。这给当前小学语文教学工作者指明了语文教学的方法，基于此，如何在小学语文的教学过程中促进学生兴趣的提升，使学生具备相应的各种语文运用能力，以成为小学教师需要深入研究的教学课题之一。本文主要是以低年段的小学语文教学为例，分析如何在小学语文教学激发学生的学习积极性，进而实现高效课堂的教学效果。希望本文能够给相关教学工作者一些教学方面的启示。

简介：摘要在小学语文教学之中，背诵是学生必不可少的一个重要工作，在教材的要求之下，小学生需要面对非常多的背诵任务，但是，并不是所有学生在背诵文章方面都有适合的方法，相对的，很多小学生在背诵方面有一定程度的困难。小学语文教师就需要针对学生的背诵问题做课堂指导，本文将就如何具体进行小学语文背诵方法的课堂指导策略进行分析。

简介：摘要我国农村小学教育对全国人民整体素质的提高有很大的影响，是我国基础教育之一。虽然这些年，我国的农村小学教育质量比以前有很大提高，从中央到地方都在积极努力地改善教育环境，但农村小学教育的基本状况还是很薄弱，尤其在办学条件和师资力量方面表现得非常突出，一些老的教学观念和教学方法还在延续。老师没有意识到创新能力的重要，何谈培养学生的创新能力呢？许多学生的思维模式固定、僵化，就连老师对创新能力的理解也有局限性，部分教师在学科教学时，认为只要按照课标完成教学要求，让学生学到知识，有没有对学生创新能力的培养不是非常重要，有些学生认为只要大胆地回答问题就是有创新能力的体现，这些都是不正确的认识。

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简介：摘要语文教学要重视朗读。引导学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及作品情感态度的理解。因此，内容的理解，情感的表达，意蕴的赏析，语言的运用和积累，都是以读为重要手段。所以，本文将根据相关语文教学理论和教育教学实践阐述语文课堂教学中指导小学生朗读的几种主要方法和途径。

简介：而是需要学生通过对自己学习过程进行反思,培养学生反思学习习惯化,所以学生在自己进行反思时

简介：在小学美术教学中,通过写生课可以培养学生细心观察的品质,使学生的造型能力得到提高。写生的过程是学生对事物观察、分析、理解和概括的过程,要做到手、眼、脑的并用。在此过程中教师的启发引导和辅导也起到至关重要的作用。

简介：阅读是教育的核心,它是学生学习语文及其他学科的基础,然而当今社会对阅读的重视程度不高,教师阅读教学观念、指导方法欠佳,学生的阅读兴趣难以激发,阅读能力无法提高。本文以银川市西夏区农牧场小学'爱上阅读'暑期阅读夏令营为例,浅析阅读的力量。