简介：要提高学生的文学素养，离不开积累，而积累则离不开背诵。背诵是我国传统的语文教学方法，它具有悠久的历史，对增长学生语文知识，发展学生智力和语文能力起着良好作用。但在背诵的过程中，

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简介：摘要古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。优秀古诗词是小学教育的重要资源，无论从新课标的要求，还是从语文教材的教学内容来看，对小学阶段的古诗教学都给予了重视。但是，由于古诗的形式体制、遣词造句等方面与现在的语言习惯差别很大，因此，古诗的学习对于学生来说也是个难点。本文就自己在古诗方面的教学谈几点体会。

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简介：〔摘要〕古语云“读书百遍，其意自见”；“读书破万卷，下笔如有神”，这些精辟的阐述无不是对熟读、背诵文学作品的充分肯定。背诵课文可以加深学生对课文的理解，提高阅读能力，也可以促进学生语言积累，学习作者的写作意图和写作方法，从而有效地提高学生的读写能力。背诵课文虽说是一种机械记忆，但也是有窍门可依，有方法可循的。只要掌握了背诵方法，背诵起来就轻松得多了。既然如此，我们语文教师就应该让这种方法为学生所接受，使之成为学生学习的自觉行动。

简介：摘要在小学语文教学中，教师可以通过多种形式来激发学生背诵课文的兴趣，使学生从内心接受背诵这种学习方式，对背诵不再惧怕，从而化被动为主动。教师如果能在学生进行背诵时加强学法指导，让学生掌握一些常用的背诵方法，就可以轻松快速高效地完成背诵学习。

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简介：内容 摘要：作为中国传统教育的一种不可或缺的重要方法——背诵，在实行素质教育的今天，似乎越来越被认为是学生的负担之一，慢慢被人们所忽视。但是，背诵实际上是语文教学和学习中一种行之有效的学习方法。同时，背诵似乎又成为有些 学生学习中一种很痛苦的过程，如何让学生爱上背诵，就需要教给学生快速背诵 的方法。

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简介：摘要：背诵在教学中不容忽视，根据多年的教学，从中体会到小学生的背诵教学有多种方法，可以利用这些手段来提高小学生的背诵潜能，从而不断地提高课堂的教学效果。

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简介：【摘要】：小学语文《新课程标准》要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。在阅读教学部分提出了“积累课文中的优美词句、精彩句段 ,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，背诵优秀诗文 50篇 (段 )。”由此可见 , 背诵课文是学生积累语言、丰富知识的重要手段，也是训练学生记忆能力的一个良好途径。背诵课文不仅能够帮助教师规范学生的语言，而且能够促进学生智力的发展，提高学生的表达能力。

简介：大量地读书和背诵课文是小学生积累知识和掌握字、词、句的一个重要环节。通过背诵课文,可以使小学生熟记课文内容,进而深化对课文内容的理解,发挥课文内容的模仿和借鉴功能,不断提高小学生的语言表达能力和写作能力,并为学习课外知识打下良好的基础,为今后的学习和自我发展打下良好的基础。

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简介：摘要：在语文以及文科课程的学习中，教师需要提升学生的多种学习能力，不仅要激发学生的语文学习兴趣，还应该在教学中提升学生的背诵能力。正所谓“好记性不如烂笔头”，认真的背诵可以让学生对文章印象更加深刻，对主旨理解的更深刻，从而增强了自己的记忆能力。因此，本文以小学语文为载体，结合教师的亲身实践，对浅谈如何提高小学生语文背诵能力的这一论题进行一番详细的个人观点说明与探讨。

简介：【摘要】目前，农村小学学生语言表达能力差，书背得少，口头词汇贫乏，写作平淡，好词佳句少。因此，教师要特别注意指导学生背诵诗文佳作，使之终身收益。

简介：[摘要]：小学是学生学习英语的初始阶段，学生接触英语的时间不多，积累的语言也不足，反复的模仿听读背诵便是学习英语的有效方法。英语和汉语都是一种语言，背诵作为母语学习是主要的一种学习方式。英语也一样，可以通过反复听读、背诵来提高学习效果。学习语言，需要语言的积累，积累的语言多了，才能合理提取运用。因此，在小学英语教学中，教师要善于运用背诵技巧，培养学生背诵英语的良好习惯，为学好英语打下良好的基础。

简介：摘要：小学语文教材中包含大量的背诵任务，这就对小学语文教师提出了更高的要求，如何让小学生掌握背诵方法，提升背诵能力，是语文教师需要探索的方向。背诵是语文教学中重要的教学方法之一，能够有效地促进学生思维发展，提升语文能力。然而，现阶段，小学生在语文背诵方面还存在一些不足，语文教师应当探索提升其背诵能力的方法。基于此，本文分析了现阶段小学生语文背诵中存在的问题，并对培养语文背诵能力的方法展开了研究。

简介：摘要农村英语教学在小学阶段开设多年来，教师们却在教学中发现，由于种种原因，英语教学的目标直接指向了“写”，而“听”、“说”、“读”则变成了辅助能力，成了向“写”的目标跳跃的一条架板，并在学生达到“写”的目的后，其余三者渐渐被忽略，以至于在某些学生身上出现了“哑巴英语”的现象。在教学设备与师资接近的情况下，农村学生与城区学生的英语仍显示出巨大差距，究其原因，尽管家庭环境、社会环境起了一定的作用，但主要原因还是在于学生的学习习惯问题。