简介：摘要在小学科学课堂教学中，探究材料是引发学生科学探究学习的重要载体。科学探究材料的选择不能随意化，而要基于重点、基于难点、基于思维为学生选择具有典型性、层次性和挑战性的探究材料。

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简介：摘要小学科学教学是科学的基础教育，是对儿童进行启蒙教育的一门主要课程，担负着儿童科技创新的启蒙重任。科学教学的基本过程是学生在教师的指导下，主动地参予认识自然事物和应用所学获得知识。本文主要探析了小学科学教学方法。

简介：小学科学在小学教育中占据着重要的教学地位，发挥着重要的教学作用。从整体上来看，小学科学教学仍然处在低水平状态，如何采取有效的小学科学教学策略，提升科学课程的教学质量，成为小学科学教学所面临的一个重要课题。

简介：摘要新课改背景下，全国各阶段教学改革如火如荼地进行着。小学科学课程作为帮助小学生增长对事物的认知的课程，传统的教学方式已经不能满足它的实际要求，在这个大环境下，小学科学教学方式需要注入新的血液。笔者基于这一背景的切实要求，对小学科学教学方式的创新策略进行了相关的分析研究，以期对今后的小学科学教学有所帮助。

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简介：摘要新版小学科学课程标准对小学科学教师教学能力有更高要求，在教学中教师会出现一些困惑，特别是对教学过程中如何设计有效问题，笔者通过自身经验对该问题进行了简要分析并提出了相关对策。

简介：摘要在现在小学教育中，小学科学教学受到了越来越多的教师的重视。这是因为科学教育可以为学生的科学素养的发展提供强有力的帮助。毕竟小学生的好奇心都是比较重的，他们对于世界有强烈的探索的欲望，他们对知识有比较强烈的渴求，在科学教学的过程中，老师可以帮助学生树立正确的自然观，帮助学生树立正确的价值观念。

简介：摘要科学实验记录是学生进行科学探究的真实记录，是学生进行实验数据分析的重要依据，也是教师反思教学的有效材料。在此笔者作以分析，以与各位教育同仁探索交流。

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简介：在小学科学教学中，教师要在激发学生兴趣的基础上采取有效措施，促进教学效率的提高，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。教师要努力为学生营造民主、和谐的课堂氛围；以小组合作学习的形式使学生都能参与到学习中来；开展实景实验，给学生带来快乐的学习体验；以全新的教学模式，促进学生综合能力的提高；有效利用多媒体，为学生带来全新的学习体验。

简介：摘要在小学阶段，学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。学习科学课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，开发他们的创造潜能。以下是我在教学过程中的一些体会

简介：“因材施教”是我们耳熟能详的一条教学原则，可纵观现在的课堂教学，“一刀切”的课堂教学却比比皆是，统一的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价，使有差异的学生接受着统一的教育，也使“因材施教”成为一种美好的愿景，如何破解这一困局？探索并实施差异化教学或许是一个有效的路径。差异化教学关注学生个体的不同，是“以生为本”教育思想的体现教师只有尊重学生的差异，有针对性地教学，实施多元评价，才能真正做到“坚持为促进学习而教”。

简介：摘要本文着眼于我国小学科学课程的开展，从多个方面入手，深入分析影响小学科学课程开展的因素，并提出相对应的措施，希望能与广大教育工作者共同探讨。