简介：有差异的学生做无差异的作业,给学生的作业也开设一个,激发学生良好的学习兴趣

简介：摘要：作业是一种帮助学生巩固所学知识的教学方式，不管学生学习的课程是什么，都需要完成课后作业这一工作。但是现阶段小学教育中，教师作业布置并不合理。繁重的作业任务大大增加了学生的学习负担，挤占了学生的课外活动时间。很多学生正是因为对繁重的作业任务产生的排斥情绪而逐步丧失学习兴趣。因此在本文中我将以语文课程教学为例详细阐述小学语文的作业设计问题。

简介：摘要语文的教学中，作业设计作为一个重要的组成部分，起着非常重要的作用。优秀的作业设计可以让学生提高学习兴趣，激发学生学习语文的动力。

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简介：摘要新课改提倡，为了促使学生的语文素养全面提升，教师也应积极的转变学生被动学习的局面，增强作业方式的多变性、灵活性等，对作业设计起到优化作用，使得学生在兴趣的驱动下运用知识、巩固知识。因此，小学教师在作业设置这一环节中，也应落实好这一要求，跟随住时代的发展，使得学生实现学以致用。基于此，本文将以此为话题，对语文作业的优化对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：如今，信息技术和课程整合已经成为我国教育的重要议题，语文新课程标准中也明确了信息技术与课程整合的目标与内容。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”在信息化的学习环境中，将小学信息技术课程与小学语文教学相整合，对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。教师应当了解和研究信息技术的教学应用特点，需要在新课程理念的指导下探寻恰当的方法，实现信息技术与小学语文学科的有效融合。

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简介：语文作业是语文教学工作的重要环节,是对课堂教学内容的巩固和运用,更是激发学习兴趣、促进能力养成的重要手段。近年来,随着教学改革的传播,小学语文作业诸多弊端显露,从内容到形式都存在一定缺陷:忽略差异性、实践性和淡化积累性是设计中的主要问题。本文从小学语文作业的现状入手,阐述优化语文作业设计应遵循的规律,从承认个体差异等观点出发,提出层次型作业、积累型作业等优化设计策略,促使语文作业设计更加科学高效,提高学生的语文素养。

简介：摘要小学语文作业强调作业的实践性和趣味性，要让作业从“写”的单一形式中走出来，使作业富有趣味性，具有吸引力。因此设计作业必须形式多样，争取使作业富有创造性，听、说、读、写、做、玩、都可能成为语文作业，让学生总保持一种新鲜感，使学生不觉得是为完成老师留的作业而被动做作业，并且在作业活动中，获得生动、活泼、完满的发展。

简介：　 摘 要：教育的迅速发展促进了小学语文教育的发展。如何优化小学语文作业，提高小学语文的质量，成为一个需要解决的问题。针对小学语文家庭作业存在的问题，提出相应的优化方向，以提高小学语文作业的质量。  　　关键词：小学语文 ;作业 ;教学 ;效果  　　 新课程标准对小学语文作业设计提出了新要求：小学语文作业应激发学生的学习兴趣，扩大他们的知识面，促进思维的发展，培养学生解决问题的能力，促进学生的智力发展。在实际教学过程中，小学语文作业的现状令人堪忧，教师设计的作业量多且形式单一，学生只是简单机械地完成作业，严重打击学生学习的积极性，同时对学生思维以及创造力的培养也毫无益处。鉴于此，教师应该积极采取措施予以改进，以达到优化小学语文作业，提高小学语文质量的效果。  　　一、小学语文作业中存在的问题  　　 1.作业设计不合理。在实际教学过程中，教师在设计小学语文作业时，不从小学生的实际情况出发，导致学生的作业量偏多或者作业难度偏大，学生不能独立自主完成作业，这时便会出现抄袭作业的现象。如此一来，作业不仅不能帮助学生复习巩固知识点，还助长了抄袭作业的不良风气，极大地降低了小学语文的教学质量。  　　 2.不重视基础训练。小学是学生掌握字词的关键时期，能够良好的掌握字词对小学生未来的学习、发展都会产生积极的影响。反观现在的小学语文作业，教师不重视对字词等有关基础的训练，对生字词等的训练都较为随意，只是在教学过程中偶尔抽查，并没有将其纳入语文作业中，导致学生掌握不牢固，致使学生不能学以致用，严重违背小学语文的教学目标。  　　 3.作业缺乏思考性。培养小学生的思维以及创造力是布置语文作业的目的之一。然而在实际教学中，很多老师都会布置大量抄写的作业，如：抄写优美句子、段落等，这样不仅学生浪费大量的时间来完成简单重复的作业，使学生缺乏学习的兴趣，而且对学生的思维以及创造力的培养也会造成阻碍。  　　二、如何巧妙设计布置小学语文作业  　　 1.要布置跟学生实际需求一致的课后作业。学习成绩的优异存在说明每个学生对知识的掌握程度不尽相同，而造成的原因有很多，爱好、个性等等方面。很多时候语文教学的过程中也有这样的情况，学习较好的学生往往对课堂知识接受比较好 ;学习较差的学生往往显示很吃力。这样的情况就要求教师在课后布置作业的时候进行好分配，尽量关照到大部分的学生，作业的难度不能过于复杂或者太过简单。让学生能够自主的支配选择合适自己的作业。  　　 2.精心设计阅读教学中的作业。生活的舞台有多大，语文学习的天地就有多广阔。教师在设计作业中可以让学生课前搜集资料，让学生通过电脑、网络、电视、翻阅报刊等获取信息 ;让学生从小养成积累的习惯，并逐渐转化为一种学习的能力，创造性地为学习语文服务。在学习《小英雄雨来》、《夜莺的歌声》这一单元时，我布置让学生搜集抗日战争时期小英雄的故事，从故事中体会英雄人物的形象，感受战争年代孩子们的勇敢机智以及强烈的爱国之情。同时，这类作业的完成可以培养学生搜集与整理、判断与选择、学习与求知的综合能力，从而培养学生语文创新意识和驾驭语言的深厚功底。  　　 3.语文作业应变封闭作业为开放实践。语文作业是小学语文教学中的重要组成部分，其不仅能帮助教师检查出教学中存在的漏洞，还有助于学生复习巩固相应的知识点，培养学生的发散性思维以及创造力。针对小学语文作业中存在的问题以及优化的具体策略进行简要分析，旨在提高小学语文的教学质量。学科整合理念是新课程改革的又一重要指导思想。学科整合有利于学生学习兴趣的培养，有利于学生综合素质的提高。在家庭作业的改革中，我们可以整合艺术、思品、音乐、英语和信息技术等学科和语文课程，使它们都服务于学生的发展。  　　 4.关注学生的个体差异。世界上没有两片相同的树叶，我们每个个体之间都是存在差异的，每个学生的身心发展都是不同的。因此，教师在布置语文作业的时候，应该关注学生的个体差异，对学生个体之间存在的差异进行研究和分析，并进行数量分层。在基础训练的基础上，根据个体差异的不同，布置不同的作业，发掘学生的内在潜能，以提高学生的整体水平和综合能力。因此，教师在设计作业的時候，应该注意遵守适量性、趣味性以及开放性的原则，为学生营造出一个宽松的环境，引导学生进行自主探究，提高小学阶段的语文教学质量。  　　 5.重视教学实践。在语文课程的课堂教学中，布置有分量的作业对于提高全班的整体水平以及语文教学的质量具有非常重要的意义。随着当前教学改革的不断深入，在新课标中，教学实践已逐渐引起人们的重视，因此，教师在布置作业的时候也应该重视教学实践，不断拓宽学生的思维空间，改变过去封闭、单一的教学模式，营造一个轻松、开放的教学环境。  　　 6.自主探究。在小学阶段的语文教学中，教师可以引导学生自主分析问题并解决问题，除此之外，还应该鼓励学生进行自主探究，引导大家积极主动地参与到课堂教学中，加强学生之间的交流与合作，这些能力对于学生今后的发展具有重要意义。因此，教师在布置作业的时候，应该注意培养学生的自主探究意识和实际动手能力，以提高小学阶段的语文教学质量。  　　三、结束语  　　在教学实践中，小学语文教师应根据实际情况，通过有效的作业，最大限度地拓展学生学习语文的空间，更好地发挥他们的大脑的功能，挖掘他们的潜力，发展他们的个性，从而潜移默化地提高他们的语文素养，为新课标下的语文学习增添新的生机和活力。  　　参考文献：  　　 [1]言志国 .提高小学语文作业有效性的对策 [J].小学时代：教育研究， 2009（ 12）： 82-82.  　　 [2]刘志丽 .小学语文作业有效性的设计策略 [J].新语文学习：教师， 2013（ 2）： 19-20.  　　 [3]何淑妮 .小學语文作业有效性探究 [J].语文学刊， 2011（ 6）： 160-160. 

简介：摘要小学语文教学不仅仅包括课堂教学，还包括作业的设计。作业作为课堂教学不可或缺的延伸部分，不仅可以激发学生们的学习兴趣，还能够总结课堂教学内容，巩固知识。因此，对于教师来说，如何有效的设计小学语文课后作业是非常重要的。本文简要分析了小学语文作业的设计技巧，仅供参考。

简介：摘要长期以来，教学坚持以学科为本位的教学理念，学科之间缺乏有效地联系，过分注重情感忽视了综合教育。新课改的深入发展，改变了以往的教学态度开始注重学科之间的整合。作为小学语文教师，只有不断更新教学观念，突破传统单一的教学系统束缚，树立大语文观，加强语文与其他学科的整合，做到课内外结合、校内外结合，培养跨世纪的人才。为全面提高学生的语文素质做充分的准备，为学生开辟广阔的语文领域，促进学生全面发展。

简介：摘要本文主要以小学数学作业设计中信息技术的整合运用研究为重点进行阐述，结合当下小学数学作业设计现状为依据，首先分析小学数学作业设计中信息技术的整合运用价值，其次从几个方面深入说明并探讨小学数学作业设计中信息技术的整合运用方式，旨意在为相关研究提供参考资料。

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简介：摘要语文作业是语文教学工作的重要环节，具有多项功能。但当今小学语文的作业设计，存在许多弊端，不利于学生知识、技能和语文素养的全面发展，在新课改的背景下，为更好地贯彻落实语文新课标的理念和精神，笔者采用查阅资料、问卷调查、访谈等方法，初步研究小学语文作业设计的发展现状，发现其中存在的问题，简要探讨了优化的策略，尝试为提高小学语文作业的有效性作出一些努力。

简介：摘要作业是为了加深学生对课堂教学内容的巩固，学生做作业是对教师所教内容的间接反馈，是师生交流互动的重要组成部分。

简介：小学语文教师要掌握有效作业设计的策略,即明确作业的目标、丰富作业的形式、拓宽作业的内容。设计作业时,应立足于文本,设计'语用'型作业;立足于学生,设计差异性作业;立足于生活,设计实践性作业,同时还应把握契机,让学生自主设计作业。