简介：摘要：在新课标背景下，在数学教学过程中培养小学生的核心素养能力已经成为教育中的重点内容，其中数学学习中的数感、空间观念、几何直观、符号意识、推理能力等都是核心素养的重要内容，以下将基于核心素养的内涵对小学数学教学的路径进行探究。基于此，本文将对小学数学核心素养下的小学数学教学实践对策进行分析。

简介：摘要：小学数学学习就是一个数学知识积累、方法掌握、运用以及内化的过程，还是不断培养强化数学思维品质的过程。教育实践中，显然数学严密有序性、数学知识的内在逻辑性、数学方法多样性是我们提高数学素养的极为重要的因素。培养学生数学素养中，也要做好有针对性地培养学生，提高学生数学核心素养。

简介：摘要：新教育改革在对学生学习能力和教师的教育手段提出要求的同时，也更为重视学生核心素养的形成和发展，对于小学生来讲，核心素养的形成有赖于教师在课堂中对其探究和思维能力的培养与提升。因为小学数学课程的逻辑性,老师在课堂上要坚持学生为主,以培养学生的逻辑思维为目标,在学生感兴趣的情况下提高学生对知识的理解以及参与课堂的积极性,从而促进核心素养的形成和发展。

简介：摘要：现代教育事业迅猛发展,很多新式教育理念和教育方法涌现应用,对于小学教育改革投入力度也在不断增加。在这样的环境下,小学数学教学更加重视学生数学核心素养的培养,可以将所学知识学以致用,具备一定的学习能力、实践能力和创新能力,为学生的素质能力高水平发展提供动力支持。文章从数学核心素养角度着手分析,探究小学数学教学优化策略。

简介：摘要：数学作为一门抽象且逻辑性较强的重要学科，学生在进行学习时很难对其中的知识进行真正地掌握，在新课程背景下的教学活动中，鼓励学生形成自主学习的能力，发展他们的思维逻辑，是课程教学的根本内容，也是培养学生数学素养的重要途径。基于此，本文对小学数学核心素养培养的不足以及小学数学核心素养下小学数学教学的措施进行了分析。

简介：摘要：现如今人们越来越重视素质教育，在小学数学教学里核心素养起到了很大的作用。不仅仅要让学生学习到数学理论知识和运算技能，在核心素养大背景下还应当对学生的分析、空间、推理、归纳、应用和创新意识进行多维培养，推动小学生全面发展，促进学生数学综合能力的提升。

简介：摘要：从“以知识为核心的时代”逐渐的走向“核心素养时代”这是教育的伟大变革。让“知识教学”升华为“能力素养”，这些变化不仅挑战着现有课程的设置和教学的评价体系。作为小学数学老师，如何在核心素养的指导下，进行常态化的教学。让小学数学发挥独有的育人功能，需要深入的研究和思考。

简介：摘要：基于核心素养的小学数学教学更重视教学过程，且强调知识与育人的有机协调。因此，在时代的发展下，学生核心素养的培养与提升逐渐成为小学数学的重要教学目标之一。由于数学学科难度较大，教学较为复杂，学生不易全身心投入教学活动，所以在无形中增加了核心素养的培养难度。为使核心素养的培养真正落到实处，本文就核心素养下小学数学教学设计以及教学策略进行研究，以供参考。

简介：【摘 要】数学是极其考验学生思维，在进行数学教学的过程中，学生不应该只是获取了课本上的知识，还应该挖掘出学生的想象力、思维能力，这样才可以提高学生的课堂效率，让学生学到更多的东西。还要积极设计各项课堂活动，合理分配每分每秒，这样学生才能在有限的时间里获取更多知识，让学生彼此协作，共同进步。深度锻炼他们的思维，帮助他们拥有核心素养，方便教学进展。小学数学的核心素养就体现在数学思维的运用，学生对于数学在生活中的利用、对数学知识的创新等等都是因为核心素养对学生的学习的影响，善加利用还可以极大地提高学生对数学的理解力，多方面发展，让学习变得更有效率。

简介：【摘 要】数学是极其考验学生思维，在进行数学教学的过程中，学生不应该只是获取了课本上的知识，还应该挖掘出学生的想象力、思维能力，这样才可以提高学生的课堂效率，让学生学到更多的东西。还要积极设计各项课堂活动，合理分配每分每秒，这样学生才能在有限的时间里获取更多知识，让学生彼此协作，共同进步。深度锻炼他们的思维，帮助他们拥有核心素养，方便教学进展。小学数学的核心素养就体现在数学思维的运用，学生对于数学在生活中的利用、对数学知识的创新等等都是因为核心素养对学生的学习的影响，善加利用还可以极大地提高学生对数学的理解力，多方面发展，让学习变得更有效率。

简介：摘要：人们常说“数学是思维的体操”。教师若一味追求“无问题课堂”，那么牺牲的只能是学生的学习主动性与积极性，磨掉的只能是学生的创新意识与发散思维，呈现出的课堂只会显得沉闷而刻板，毫无生气。当下核心素养引领教学，在此背景下课堂教学方式必须转型，以促使学生的学科核心素养在课堂教学中逐步形成。

简介：摘要：核心素养理念的提出，在小学数学教学中，也要不断地改革创新，基于所学习的知识内容，优化教育教学方式方法，让学生在习得相关知识的同时，也促进学生数学素养的提升。本文重点阐述基于数学核心素养的小学数学教学措施，以此更好的优化学生的学习效果，也为学生的后续学习做好相应的铺垫。

简介：摘要：随着现阶段素质教育的不断推进，小学数学教学意识的逐步提高，核心素养的视角下，教师应该充分把握好教学的规范性，减少教学的漏洞，从而提高教学的可靠性。让学生们在课堂当中可以得到更多的反馈，对于知识点的理解更加的透彻，并且能够尽可能的活跃课堂气氛，优化日常的题型讲解方法，针对于数学知识，按照科学和合理的方式，为学生们呈现出来，为学生们增加印象。在教学的过程中，教师也要和学生们保持求同存异的原则，努力的拓展学生的思维，有效的降低学生们的学习压力，保证每个学生都能够进行成长。

简介：摘要： 随着素质教育的不断发展和完善，原先的传统教学方法并不适应小学数学教学的远期发展，因此教育部门及学校对数学教学模式进行探索和优化，培养小学生的数学核心素养已经成为当前小学数学教学过程中的主要任务，也就是要求教师在数学教学中不能过度的重视为学生传授基础知识，还要注重培养学生的学习能力和综合素质，能大大促进教学效果，还有利于学生更好的适应社会的发展，本篇文章主要探讨了小学数学核心素养的教学实践。

简介：[摘要]小学数学在整个小学教学阶段最重要的学科，承担着培养学生逻辑思维能力、运算能力以及应用能力的责任。因此，小学数学教师有必要不断探索新型的教学方法，来逐渐培养学生的核心素养，促进新课程改革的发展进程。核心素养作为教学的新要求，教师应对其进行教学的革新，来改变教学方式，在体现学生主体地位的同时，将核心素养在小学数学中的具体表现发挥到淋漓尽致。本文将以核心素养为教学背景，来探索小学数学高效课堂的构建策略，从而在一定程度上提高小学数学的教学质量。

简介：摘要：核心素养在立德树人理念的影响下成为我国小学数学教学的基本要求，主要是结合小学生发展和社会发展的需求，深入挖掘我国数学学科教育培养价值，教育研究的重点以全面对学生的塑造为主。但是，我国大部分的小学教师仍旧停留在对核心素养研究的理论层次，并没用结合到实际教学中，没有对实践进行深层次的研究和探讨，无法有效地利用核心素养开展教学。对此，小学数学教师需要加强对核心素养实践应用的教学研究，利用核心素养转变学习方式，发挥出核心素养下新型小学数学教学方法的作用。

简介：摘要：数学作为能够从生活现实问题中凝练出来，又通过知识的总结和运用去解决现实问题的一门学科，在新时期教育事业改革中被赋予了新的要求。数学计算能力是数学的基础能力之一，小学阶段作为数学的入门阶段，打好稳固的数学计算基础，对于他们的数学知识积累和知识灵活运用都具有关键且直接的影响。

简介：摘要：核心素养理念在小学数学教学中的融入是非常必要的，对数学教学本身来讲，无疑是一次重大的教育改革。教师作为学生的领航者，不仅要规划好学生学习的方向，而且要培养学生的核心素养。基于此，本文对核心素养下小学数学教学现状以及核心素养下的小学数学教学的措施进行了分析。

简介：摘要：核心素养背景下，对小学数学教学提出了更高的要求。在小学数学教学过程中，需要探索适合核心素养的教学之路，为全面提升学生素养奠定基础。本文首先结合核心素养的背景，探索了小学数学的教学实践基本思路，随后以应用题教学和计算教学为例，说明了小学数学如何融合核心素养的要求。

简介：摘要：核心素养教学理念下，传统教学理念需要不断进行创新。为提高小学生参与课堂教学的积极性，确保教学效果，教师要不断对课堂活动的构建进行优化，帮助学生养成良好的数学学习习惯。新课程课堂教学中，教师行为和学生行为作为评价的核心要素，提倡评价目标多元化，评价方法多样化，评价内容形象化，评价主体多元化的评价策略。基于此，本文主要分析了核心素养下小学数学教学有效评价。