简介：摘要：数学教学的核心素养不是一天就能掌握的，教师必须在课堂上和学生一起不断积累经验。数学这门课与其他课相比具有较强的理性思维，需要加强和培养学生的数学思想，从而形成比较清晰的数学思维。小学是我们每个人学习的开始，数学核心素养的养成在很大程度上决定着孩子们的未来。特别是在社会经济发展的背景下，在校学生不仅要能适应学校生活，还要学会适应社会生活。基于上述背景，本文将对核心素养下的小学数学教育进行简要说明。

简介：摘 要：核心素养是某件事件的本质和灵魂，近些年来，它成了世界各国专家所热衷研究的课题。核心素养的提出，使人们对教育进入了更为深层次的思考，即“教育究竟培养什么样的人”。在电子信息技术飞速发展的今天，人们为了更好地与现代社会和世界相互融合，为了更有底气地迎接未知世界所带来的挑战，因此，核心素养就尤为重要。

简介：摘要：小学数学核心素养包含了数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力等方面，是学生需要长时间学习的内容。教师在数学教学中缺乏教学手段，影响了小学生学习的进程，限制了小学生学习的发展。因此，为了推动小学生学习的进程，教师在数学教学中可以运用电子白板、分组、例题、生活等教学方式，培养小学生的数学核心素养，促进小学生学习的进程。

简介：摘要：在小学教学当中，老师需要借助有效的教学方法来开展教学活动。而当前随着教育改革的不断深入，我们更加注重学生核心素养培养，老师在教学时就需要借助有效的教学方法不断的增强学生的学习兴趣，同时需要不断的培养学生的数学逻辑能力，帮助学生更好的学习数学。在教学的过程当中，学生也需要接受新知识，采用有效的教学方法进行教学，能够帮助学生更好的理解所学知识，从而不断的提高教学质量，保证教学效率。

简介：摘要在小学阶段，数学学科是一门开发学生智力、锻炼学生思维活力的重要科目，也是现代教育改革的重要对象，因此教师在设计教学方案时，不仅要考虑学生的主体地位，还要将文化知识传输、思维发展、能力训练等内容融入教学活动中，努力践行素质教育的理念，实现对学生核心素养的培养。本文笔者结合自身的基层教学经历，以北师大版本的数学教材为例，针对在教学中如何发展小学生的数学核心素养进行了分析与探讨。

简介：摘要：随着数学核心素养的提出，教师在小学数学教学中，应当注重对学生核心素养的培养，这样才能使学生的数学学习能力逐渐提升，帮助学生在数学学习中获得更多成长。本文主要从生活情境、动手实践、数学练习、数据比较等方式的运用上探讨基于数学核心素养的小学数学教学方法。

简介：摘要：数学核心素养是学生需要培养的一种能够通过数学方法分析解决实际问题的重要思想品质，而教师的教学是数学核心素养的养成必不可少的重要引导过程。因此，设置与提高数学核心素养相适应的教学改革就显得十分重要。基于此，本文首先简单地对数学核心素养进行了分析，随后从五个方面介绍了小学数学核心素养的教学改革措施，以此来供相关人士交流参考。

简介：摘要：核心素养的提出为新一轮基础教育课程改革指明了发展的方向，也成为现阶段教育教学必须要完成的目标和任务。然而，现阶段仍有小学数学教师受应试教育等落后观念的影响， 只关注学生学习成绩的提升，却忽略了核心素养的落实与培养。因此，作为小学数学教师， 我们必须要彻底摆脱传统观念的影响和束缚，以新课改和素质教育理念为指引，来探索科学、创新的教学策略，以促进核心素养的有效落实和全面渗透，最终让小学数学教学上升到新的高度。

简介：摘要：近年来，培养小学生核心素养已经成为小学基础教育的核心目标。对小学数学而言，数学教师要摒弃传统方法，秉持以学生为本的教育理念，从学生的兴趣和年龄特点出发开展教学活动。在课堂教学中，教师要充分调动小学生的学习积极性，使学生能够在轻松、愉快的课堂氛围中完成知识的学习，从而对学生进行核心素养的培养。本文基于小学教学过程中渗透数学核心素养的几点思考展开论述。

简介：摘要：近年来，学校教育领域对学生基础教育的重视有所增加，教师对学生的培训目标更加明确，符合新课程改革的基本要求。在现代社会中，个人学习需要积累文化知识，而发展学科的技能则与终身学习有关。因此，为了提高学生的个人能力，小学教师必须改进教学模式，为学生提供全面的发展机会。

简介：摘要:在新的发展背景下，对小学数学教学提出了新的要求，这就要求在小学数学教学中采用有效的方法培养学生的核心素养。培养学生的核心素养可以有效提高学生的学习质量，对促进小学生的全面学习和发展也具有重要作用。为了在小学数学教学中更好地培养学生的核心素养，在数学教学过程中，要充分发挥学生的主体地位，从而有效提高学生的学习成绩。教师应该引导学生探索解决问题的方法，激发他们的求知欲，从而真正提高他们的数学学习成绩。

简介：摘要：随着新课程改革的全面深入推进，教育部门对小学数学教学提出了更严格的要求，不但要让学生熟练掌握理论知识，还要着重培养学生的数学核心素养。基于此，本文阐述了培养小学生数学核心素养的意义，并在此基础上对小学数学核心素养下的小学数学教学实践策略进行了探究，以供参考。

简介：摘要：在素质教育发展的背景下，培养小学生的数学核心素养已经成为当前小学数学教学过程中的主要任务，也就是要求教师在数学教学中不能过度的重视为学生传授基础知识，还要加大对学生学习能力和综合素质的培养，只有这样才能取得更好的教学效果。培养小学生的数学核心素养，对学生的学习和发展起着重要的作用，不仅符合素质教育的要求，同时还能有效的提升学生的学习效率和综合素养，有利于学生更好的适应社会的发展，本篇文章主要分析小学数学核心素养构成的要素。 

简介：摘要：在素质教育发展的背景下，培养小学生的数学核心素养已经成为当前小学数学教学过程中的主要任务，也就是要求教师在数学教学中不能过度的重视为学生传授基础知识，还要加大对学生学习能力和综合素质的培养，只有这样才能取得更好的教学效果。培养小学生的数学核心素养，对学生的学习和发展起着重要的作用，不仅符合素质教育的要求，同时还能有效的提升学生的学习效率和综合素养，有利于学生更好的适应社会的发展，本篇文章主要分析小学数学核心素养构成的要素。 

简介：摘要：随着新课程改革的全面深入推进，教育部门对小学数学教学提出了更严格的要求，不但要让学生熟练掌握理论知识，还要着重培养学生的数学核心素养。本文阐述了培养小学生的核心素养的意义，并在此基础上对在小学数学核心素养下的小学数学教学实践策略进行了探究。

简介：摘要：在新课标背景下，在数学教学过程中培养小学生的核心素养能力已经成为教育中的重点内容，其中数学学习中的数感、空间观念、几何直观、符号意识、推理能力等都是核心素养的重要内容，以下将基于核心素养的内涵对小学数学教学的路径进行探究。基于此，本文将对小学数学核心素养下的小学数学教学实践对策进行分析。

简介：摘要：小学数学学习就是一个数学知识积累、方法掌握、运用以及内化的过程，还是不断培养强化数学思维品质的过程。教育实践中，显然数学严密有序性、数学知识的内在逻辑性、数学方法多样性是我们提高数学素养的极为重要的因素。培养学生数学素养中，也要做好有针对性地培养学生，提高学生数学核心素养。

简介：摘要：“核心素养”一词自2014年被提出，便在教育领域引发了一次新的“革命”，也使教育在新的时代背景下有了新的发展方向。由于各学科内容及特点的不同，核心素养在不同的学科中所侧重的能力培养也不同，如数学核心素养主要侧重于对学生想象、推理、运算、建模等能力的培养，旨在使学生在学习过程中掌握数学学习之“渔”，能够在学习中逐步摆脱对教师的依赖，形成自主探究的意识和能力。为此，教师应当以解读核心素养的内涵为前提，充分把握教学内容，在课堂教学中不仅要向学生传递知识，还要落实对学生数学核心素养的培养。

简介：摘要：新教育改革在对学生学习能力和教师的教育手段提出要求的同时，也更为重视学生核心素养的形成和发展，对于小学生来讲，核心素养的形成有赖于教师在课堂中对其探究和思维能力的培养与提升。因为小学数学课程的逻辑性,老师在课堂上要坚持学生为主,以培养学生的逻辑思维为目标,在学生感兴趣的情况下提高学生对知识的理解以及参与课堂的积极性,从而促进核心素养的形成和发展。

简介：摘要：现代教育事业迅猛发展,很多新式教育理念和教育方法涌现应用,对于小学教育改革投入力度也在不断增加。在这样的环境下,小学数学教学更加重视学生数学核心素养的培养,可以将所学知识学以致用,具备一定的学习能力、实践能力和创新能力,为学生的素质能力高水平发展提供动力支持。文章从数学核心素养角度着手分析,探究小学数学教学优化策略。