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  • 简介:摘要宗教题材清唱剧《弥赛亚》是作曲家亨德尔创作生涯中最为成功的一部声乐作品。本文透过对《弥赛亚》中几首具有代表性咏叹调演唱风格的探究,提出应把握作品的“角色”形象,细致处理“花唱走句”及处理好伴奏对歌声的“追逐模仿”等方面进行了探讨。

  • 标签: 亨德尔 弥赛亚 咏叹调 风格 语言 宗教 表现
  • 简介:在十八大报告"社会主义的核心价值观"的三组"倡导"中,其中的第二组把"自由"列在了首位,说明它是人类文明发展的共同成果,是人类价值认识中的共识元素。但在现实中,人们对自由的理解总是难以到位,一说自由,马上就会有人告诉你:天下没有绝对的自由,可是谁又曾说过索要绝对自由了?于是现实中就很难找得到自由的位置,而奴役却比比皆是。

  • 标签: 绝对自由 洛克 核心价值观 社会主义 文明发展 价值认识
  • 简介:一部英国时尚悬疑剧之盛宴,重温狄公之神断,挑战推理极限,诡异的气氛、莫测的心理,令人叹为观止!还犹豫什么?快随名侦探智多星一起参悟怪案玄机吧!

  • 标签: 小学 英语 课外阅读 阅读材料
  • 简介:洛克菲勒33岁时嫩到人生第一个100万美元,43岁时建立了世界上最大的垄断企业美国标准石油公司。财富像维苏威火山的金黄色岩浆,源源不绝地流入他的保险库,此时,洛克菲勒的私人世界却崩溃了。53岁时,烦恼、贪婪、恐惧和高度紧张的生活严重损坏了洛克菲勒的健康。失眠、消化不良、掉头发,精神趋于崩溃的肉体表征使他看起来像个木乃伊。

  • 标签: 石油公司 美国标准 消化不良 金黄色 木乃伊 世界
  • 简介:《布登勃洛克一家》描写的是吕贝克望族布登勃洛克家族四代人从1835年到1877年间的兴衰史。故事通过描写布登勃洛克家族在垄断资产阶级家族的排挤打击下逐渐衰落的历史,揭示了资本主义旧的刻意盘剥和新的掠夺方式竞争激烈的现状。本书成为德国19世纪后半期社会发展的缩影。由于受叔本华和尼采哲学思想的影响,作者对帝国主义势力和自由资产阶级持着无可奈何的消极态度。

  • 标签: 《布登勃洛克一家》 垄断资产阶级 19世纪后半期 资本主义 社会发展 哲学思想
  • 简介:洛克是俄罗斯白银时代杰出的象征主义诗人。用植物名称作为诗的语言,是勃洛克在诗歌中所运用的独特的象征主义艺术手法。本文旨在探究这些植物名称在诗歌中的具体含义,力图解开勃洛克诗歌中的植物密码,挖掘诗人勃洛克在其诗歌作品中运用植物名称的基本规律。这不但有助于揭开勃洛克诗歌神秘的面纱,深入了解他的创作动机,领会其诗歌作品的精髓,同时也能还原勃洛克那个特定时代的真实社会图景。

  • 标签: 勃洛克 诗歌 植物名称 象征主义
  • 简介:洛克认为家长的教育权利源于自然法,家长的教育权利是义务、权利和责任的统一。在儿童能够运用理性和独立谋生时家长的教育权利就要终止。为确保家长教育权利的实施取得良好效果,家长不仅要了解和尊重儿童的需求,还要考虑儿童身心发展的特点,选择适合他们学习的内容。洛克关于家长教育权利的思想对于今天的家庭教育依然具有一定的现实意义。

  • 标签: 洛克 家长 教育权利 家庭教育
  • 简介:洛克是现代教育思想和实践的奠基者之。在洛克看来,教育之所以必要和重要,根本在于人不再是古人所认为的理性的存在,而是欲望的存在,这意味着行为的法则需要外部教育的灌输。洛克重视德性,但德性已经失去了古典的崇高和卓越,变成了对自我保存和追求幸福的工具。洛克也重视教养,但教养强调的是外在行为的训练以形成良好的人际关系,内在灵魂的培育被抛弃了,由此导致了人的内与外的分裂。

  • 标签: 德性 教养 古今之争
  • 简介:约翰·洛克在《教育漫话》一书中指出,教育的真正目的是帮助儿童获得享有幸福人生所必须的能力和知识,成功的儿童教育必须具备三个要素:基于对孩子人格尊重和身心关爱基础上的教学方法、经世致用的教育内容以及勇于依据理性原则挑战旧俗的教育理念。纵观人类的教育改革历程,洛克是第一个站在儿童身心全面发展的现代教育立场来阐述儿童教育的教育家,所以对洛克儿童教育思想的深度研究对于当今我国基础教育改革而言,具有极大的理论借鉴意义。

  • 标签: 无知 理性 自由 教育 幸福
  • 简介:洛克私有财产学说是由私有财产的逻辑起点(自然状态)、产生源泉(人类劳动)、占有限度(自我享用)这“三位一体”构成.它的现代性意蕴相应地表现为:政治学的现代性意蕴——政治统治的合法性不再源于“授命于天”,而是源于劳动生产的合理性;哲学的现代性意蕴——人的必然性与自由性不再是根本对立的,而是内在统一于劳动;伦理学的现代性意蕴——人类贪欲具有生产效能,不再是道德谴责的对象,反而成为合理性存在.

  • 标签: 私有财产 人类劳动 现代性意蕴
  • 简介:《J·阿尔弗瑞德·普鲁弗洛克的情歌》是艾略特的早期成名作之一,名为"情歌",但在阅读"情歌"的过程中,却感受不到普鲁弗洛克于其中要表达的"情"。是什么让普鲁弗洛克有情却不能言?有爱却不能明?本文通过内外两方面的因素来浅析《J·阿尔弗瑞德·普鲁弗洛克的情歌》不能言情的原因。

  • 标签: 爱情 “情歌” 普鲁弗洛克
  • 简介:论述海峡殖民地的历史如果缺乏詹姆斯·布洛克(JamesBrooke)在砂拉越的功绩,无疑显得不足。1839年,婆罗洲西北角是恶名昭彰的马来群岛海盗盘踞的所在。1850年,海盗的势力基本被击溃,到了1860年,兰农(Illanao)海盗也在文莱沿岸绝迹,船只可以自由停泊。这个伟大的成就是拉惹布洛克的功劳。

  • 标签: 布洛克 海盗 文莱 马来群岛 詹姆斯 殖民地
  • 简介:摘要目的分析非洛地平联合倍他洛克治疗高血压病的临床效果。方法选取在我院门诊和住院接受治疗的高血压患者76例,随机分为治疗组与对照组,对两组的临床疗效进行对比分析。结果对照组患者的临床总有效率为81.58%,治疗组患者的总有效率为94.74%,治疗组的临床疗效明显优于对照组,有显著性差异,P<0.05。两组患者在治疗后的血压测量结果均优于治疗前,有显著性差异,P<0.05。对照组患者中有10例患者出现不良反应,治疗组患者中有2例患者出现不良反应。结论非洛地平联合倍他洛克治疗高血压病具有良好的临床效果,且不良反应较小,值得在临床中应用。

  • 标签: 非洛地平 倍他洛克 高血压 临床疗效
  • 简介:自然权利学说式的国家其政治计划是由洛克给定的,目标是要建立一个以所有人都同意为基准的“契约国家”;而其经济计划是由亚当·斯密给定的,其目的是要建立一个以自由竞争为基础而形成的自由经济市场。该国家承诺将实现所有人的自由和权利。但是通过黑格尔对自然权利学说“形式的自由”的批判及对当时英国现实的五个问题的考察,发现它并未能实现自己的承诺,反倒走向了自己的反面。

  • 标签: 自然权利学说 契约国家 自由
  • 简介:今年暑期,众多动画电影接连人市,但大部分影片的市场表现没能达到业界预期。如何走进观众,了解观众的真实观影反馈和观影需求,从而在制作端做出实时调整,成为当前业界的一致呼声。

  • 标签: 娱乐元素 能量 王国 洛克 调研 动画电影
  • 简介:托马斯·曼曾说过,将历史和现实中的真实性赋予虚构的故事,让其听起来确凿可信是他毕生的追求。这一点在他的长篇小说《布登勃洛克一家》中得到了充分的体现。在这部作品中几乎处处可以找到作者对其所生活的年代、家庭环境的描写。本文试从传记学角度,利用收集到的史料,从地理历史背景、家族族谱、人物形象等几个方面,对这部小说中的自传性成分进行考察和研究。

  • 标签: 托马斯·曼 《布登勃洛克一家》 自传性成分
  • 简介:国家和社会的权力究竟孰大孰小,一直是西方古典社会契约论者所探讨的核心命题,他们既有共识,也有鸿沟。目前,在西方政治思想史上,随着对社会契约论研究的深入,主要出现了以洛克主张的“小政府大社会的社会模式”与霍布斯、卢梭主张的“大政府小社会的社会模式”之鸿沟。尽管各自的主张有所差异,但是相对于一种政治制度设计和理论体系构建而言,在政治现代化的当代都有着进步和思考的空间。

  • 标签: 霍布斯 洛克 卢梭 国家与社会
  • 简介:<正>在人类文化发展史上,宗教一直对推动文化发展发挥着重要的作用。分析宗教对诗歌创作的影响,相应的也就会涉及诗歌创作艺术与宗教的关系上。在人类的文明发展的过程中,诗歌的起源往往都与最初的宗教活动有着紧密的联系。世界上最早的诗人和艺术家很多都来自于宗教活动的主持人。各种宗教典籍,如基督教的《圣经》,伊斯兰教的《古兰经》和佛教的许多经文,都包含了大量的诗歌。这些都在一定程度上反映了诗歌和宗教的某种同源关系。

  • 标签: 诗歌创作 勃洛克 宗教活动 宗教情结 文化发展史 《古兰经》
  • 简介:美国宪法文本没有明确列举契约自由,联邦最高法院经由第14修正案中的"自由",将契约自由解释为一项宪法权利。在洛克纳时代,联邦最高法院运用实体性正当程序审查管制性经济立法,一度使契约自由呈现一种放任状态。新政因应经济社会变革的需求实施后,法院开始考虑劳动领域中弱势缔约方的劣势地位,对纠偏性经济立法开始持遵从态度,限制绝对契约自由的适用空间。

  • 标签: 契约自由 宪法权利 实体性正当程序
  • 简介:作为英美文学史上的巨匠之一,艾略特不仅在文学创作方面造诣非凡,而且在文学评论方面也颇有建树。艾略特通过大量用典、戏仿、戏剧独白等写作方式,使其作品与自己所倡导的“诗人应与传统相一致”的理论观点相吻合,但他的作品却不可避免地显露出个人的生活经历背离了他本人所提出的“非个性化”、“客观对应物”等文学理论。本文拟通过分析艾略特的代表作《普鲁夫洛克的情歌》以及《荒原》等深入探讨他的诗歌与他的文学创作原则的离合。

  • 标签: 艾略特 诗人 批评家 传统与个人才能 非个性化