简介：

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简介："双师型"师资队伍的建设是高职教育培养目的的需要.邯郸职业技术学院通过外出进修、深入实际锻炼、岗位带教、企业引进等方式在这项工作中取得了一定成效.有关教育行政部门和高职院校要在工资分配、职务聘任上加大改革力度,以加速"双师型"师资队伍的建设.

简介：本文主要从国家对高职教师双师素质的要求角度入手,结合高职教师的自身素质现状,在素质提高上遇到的困难,提出了以双师型师资队伍建设带动素质提高的想法,尽力使教师队伍的双师比例趋于合理化。

简介：“双师型”教师是高职院校师资队伍建设的重要环节，是人力资源开发的有效手段。逐步建立健全“双师型”师资队伍培训与培养机制，是解决“双师型”师资建设的根本措施和长远策略。本文探究了“双师型”师资队伍建设的实施方案，对职业院校“双师型”建设将起到积极的促进作用。

简介：随着社会与经济的发展，“双师型”师资队伍的建设已经成为高职院校实现可持续发展的关键因素，它为高职院校的进一步改革与发展提供了坚实的人才保障。本文通过分析当前高职院校中“双师型”师资队伍中出现的问题，从“双师型”教师的内涵认识、师资结构和师资培训三个方面对高职院校的“双师型”师资队伍建设提出了一些建议。

简介：“双师型”教师队伍是高等职业教育人才培养质量的根本保证。由于传统观念的束缚，师资来源渠道单一，缺乏从事实践培养和训练的机会等原因，导致我国高职院校教师队伍在学历、专业、年龄结构的不尽合理。因此，加强培训、积极引进、适量外聘、注重激励是加强高师院校“双师型”教师队伍建设的有效措施。

简介：高职教育重在培养高素质的技能型人才，具备高水平的双师型师资队伍对于高职教育人才培养目标的实现具有重要的保证作用。本文主要对高职院校关于对双师型教师的内涵理解及其师资队伍建设存在的问题和有效的对策措施等方面进行了论述。

简介：摘要本文阐述了实践性取向“双师型”师资队伍建设的意义，选取个案并在取得实际经验的基础上，对实践性取向“双师型”教师的认定和培养路径等进行介绍，力求为高职院校“双师型”师资队伍建设提供一些借鉴经验。

简介：摘要:随着社会生产力的不断发展，社会对技能型人才要求越来越高，特别是在一些科技领域，根据数据显示，中国已经不缺少专业性人才，而缺少技能性人才，随着中国高等教育的普及，大学生也越来越多。而报考中职学校的人越来越少，这就导致了技能型人才的缺失。想要吸引更多的学生就读，就必须重视师资队伍的建设。本文就中职学校“双师型”师资队伍建设展开论述。

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简介：摘要：教师队伍是发展职业教育的第一资源，建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。本文以部分职业院校教育改革及师资构建、管理机制为基础，进行分析总结，阐述了当前“双师型”师资队伍建设问题及策略，为探讨现代教育机制下的“双师型”师资队伍建设提供参考。

简介：国家近年来加快推行发展现代职业教育,地方政府和各级教育行政主管部门推出了一系列相关的工作部署,"双师型"师资培养是加快发展现代职业教育的核心内容。公安院校承载公安职业教育的主要功能,由于多种因素制约,多年来办学条件比较落后,特别是师资来源单一,造成教学和研究脱离实战,"双师型"教师队伍的建设效果不佳。公安职业教育应借鉴发达国家和地区的成功经验,由政府统筹规划,充分发挥社会、学校及教师个人等多方积极性,通过建立完善的"双师型"教师评聘机制和鼓励政策,方能建成一支既有理论素养,能够开展应用理论研究,又会实战技能,能够指导学生实践的"双师型"师资队伍。

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简介：随着经济全球化进程的不断加快和海西经济区建设的飞速发展，福建省对各级各类职业技能人才的需求越来越迫切。经济的发展需要一流的企业、一流的技术工人、一流的职业教育，而缺乏“双师型”教师的职校谈职业教育无异于纸上谈兵。如何培养一流的“双师型”教师队伍，对职业教育而言已是迫在眉睫而至关重要的问题。

简介：本文依托专业建设规划,指出了专业师资队伍存在的主要问题,明确了专业师资队伍建设思想和目标,并针对如何建设双师素质型师资队伍提出了具体措施。

简介：摘要：“双师型”教师队伍建设是高职院校发展的基础，也是高职教育发展的目标。针对“双师型”教师队伍建设中存在的问题，本文提出了培养和建设“双师型”教师的途径，包括制定“双师型”教师标准、校企合作、加强师资队伍建设等，改变教师的教学方式，提高教师的专业素质。

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简介：摘要：教师队伍是发展职业教育的第一资源，是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量。新时代背景下，“双师型”教师成为职业教育高质量发展的关键，国家教育行政部门、学校和专业学者纷纷对“双师型”教师的认定标准进行探索和研究。“双师型”教师认定标准的制定可突破模糊而单一的认定条件和内容，从师德、素质、证书、能力、职称等多角度出发，按照初、中、高三个层级，对标准应具备的条件进行多维度的总结和阐释，以提升“双师型”教师认定标准的信度和效度。基于此，以下对职业教育“双师型”师资队伍建设策略进行了探讨，以供参考。

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