简介：声波干涉实验获得成功的关键:在于有一个能产生相干波又能使之发生干涉的仪器。过去我们曾用音叉作声源来演示,但音叉的音量太小,效果不够理想。为此,我们自己动手制作了一种声波干涉仪,用它做实验,效果很好。一、仪器的结构声波干涉仪的整体结构如图1所示,包括:发声、管道和声探测器三部分。1.发声部分:声源我们由录放机和扬声器组成。事先将500赫的正弦波录在录音磁带上,打开录放机,扬声器就能发出500赫的纯粹的正弦声波。2.管道:管道是用塑料输水管,内径约5厘米。其

简介：本文针对调节迈克尔孙干涉仪产生等倾干涉条纹的实验进行了深刻的剖析,总结了学生在实验中经常出现的问题,分析了各种问题的形成原因,并给出了相应的解决办法。

简介：介绍在北京同步辐射装置上进行的国内首次LLL型X射线干涉实验研究，在X光底片上观察到了Moire干涉条纹，为进一步利用X射线干涉技术实现纳米测量打下了初步基础。

简介：在学生实验中,设计了一些相关的可定性观察的内容,开拓了学生的思维,提高了兴趣,效果较好.

简介：本文仔细讨论了在面光源照明下用肉眼直接观察的迈克耳逊干涉仪实验中产生的干涉条纹形状,指出等倾干涉和等厚干涉的实验条件,从而帮助学生加深对这两种干涉条纹的理解和判别.

简介：详细分析了在扩展光源照明下迈克尔逊干涉仪实验中常出现的几个问题，并提出了相应的解决方案，对理解和指导实验具有实际意义。

简介：根据多光束干涉理论，推导出等倾干涉圆环直径的计算公式，进一步得出相邻两等倾干涉圆环的直径的平方差是常数，结果与实验相符合。用Ｆａｂｒｙ－Ｐｅｒｏｔ干涉仪观察钠双线的等倾干涉圆环，操作比较复杂，难度较大，本文提出一种简捷的调节方法，所测的钠双线波长差值与标准值的误差很小。

简介：杨氏双缝实验在光学历史上是非常重要的，因为它直接观测到了光的干涉现象，从而验证了光的波动性。本文应用数学函数关系，从理论上分析了杨氏干涉条纹如何从理论上的曲线状过渡到实验中看到的直线族。

简介：【摘要】迈克尔逊干涉是大学物理实验中的一个光学基础实验，实验仪器设计巧妙，实验原理与大学物理中光学的理论知识一脉相承。但由于当下的实验操作只是机械式的完成对He-Ne激光的波长的测定，让学生形成原理枯燥、操作机械和损伤视力的评价，教学效果不佳。本文从课前、课中和课后三个方面对该实验进行重新思考，在预习内容、原理解释和实验仪器改进方面对教学设计提出改进意见。

简介：本文对光学演示实验干涉系列的菲涅耳双面镜干涉进行了演示与观察,讨论与分析.干涉现象（干涉图）用演示实验中拍摄的一组照片展示,并进行理论研究.

简介：通过对简支梁受力前后的双曝光全息图进行再现，利用透过全息图的条纹解释办法，分别用目测和数字图像处理办法测量物面上干涉条纹间距，从而得出简支梁的挠度；再利用最小二乘法求出被测物件的弹性模量。

简介：由于实际的干涉、衍射实验只能在实验室中进行，因此，在课堂教学中，利用计算机模拟干涉、衍射实验进行辅助教学显得尤为重要．与单色光相比，白光干涉、衍射实验的计算机模拟是个难点，因而，在众多的模拟中，许多作者都只是对单色光的干涉、衍射进行模拟，有作者虽然涉及非单色光的模拟，

简介：详细介绍了循环干涉型光纤陀螺仪的实验装置及测试结果.给出了无源和有源补偿两种敏感环结构下的陀螺分辨率公式.在实验装置中采用了大功率光源和低耦合比输入耦合器,以提高光波在敏感环中的循环次数.实验结果表明:光束在敏感环中循环了2～3次,并达到了较好的零偏稳定性.

简介：目前，在中学教学中，都在由应试教育向素质教育转化．怎样才能在一节课内，做到既传授知识，又培养能力，使学生学得轻松，学得扎实呢？每一位教育工作者都在想方设法达到这一目的．物理课的不同章节，不同的课题所能采用的教学方法是多种多样的．在有些课题中，具体的实...

简介：光学应用越来越广泛，在物理学中也越来越重要．因此在高中物理课堂中，就应该做好光学实验引发学生对光学的兴趣．现在高中物理实验中使用的器材，经过儿代人的努力，也越来越成熟．其中，光的双缝干涉实验是光学实验中操作难度较大的一个实验．下面是笔者对该实验的几种实验方案的比较和改进方案，供同行参考．

简介：微小推力测量技术是微推进器研制的关键技术之一,是微小卫星技术发展的重要支撑。为了发展更高精度的测量系统,基于双光束干涉原理,提出了一种新的高精度光学微小推力测量方法,设计并搭建�

简介：本文突破传统的干涉光路,使用两束物光与一束参考光产生的干涉图样来记录信息,并同时使用麦克尔逊干涉条纹实现对干涉条纹的放大与实时监控,以获得最佳拍摄效果。除此之外,本文还对三束光波的干涉进行理论分析及数理推导,从理论与实践的角度对全息照相技术进行探讨。

简介：传统双棱镜干涉实验中通过测微目镜来观测实验图像，视场范围很小，不利于演示和观测．在实验中引入电脑和CMOS摄像头，采用现代化的观测手段，解决了传统观测技术带来的问题，使实验更具现代气息．

简介：摘要：本文讲述了利用智能教学助手——Hiteach TBL 2对传统的双缝干涉演示试验装置进行改进，改进后的装置解决了双缝干涉实验现象展示难问题。通过该套装置可使相干光的干涉条纹通过网络呈现在电子屏幕上，所有学生能够实时观察到条纹的变化，使该试验化抽象为具体，使课堂充满乐趣。

简介：光的双缝干涉实验是研究光的波动性现象的典型实验，是高中物理教学中的一个重要实验。笔者查阅了从1980年直到现在的高中物理教科书，都有这个实验。以往在光的双缝干涉教学时，一般都采用讲授法，而不进行实验教学。究其原因，主要是实验的可见度差，效果不明显，难以让全班学生观看到光的双缝干涉条纹，更不用说去研究条纹间距与哪些因素有关了。而且不少教师自己都无法顺利调出干涉条纹，更别说指导学生做这个实验了。