简介：传统的会计教学模式过分强调了理论性教学的系统性与完整性，实践性教学所占的比重少。为适应市场经济对人才培养的要求，西安统计学院会计教学试图通过会计综合模拟实验，强化实践性教学，加强学生能力的培养，文章提出了一些设想，从不同的角度论证了会计综合模拟实验教学的重要性及其教学模式与操作运行的方法、特点

简介：

简介：〔摘要〕在市场营销的教学中，若能让学生置身于一个较真实的商业环境当中，使其作为管理者对营销活动进行决策，则会显著提高市场营销教学的效果。但在传统的教学中，由于时问、地点、教学条件及自身能力限制等原因，学生不可能有这样的实践机会，真实地参与某个企业的全部营销决策活动。而借助现代通讯与IT技术开展市场营销模拟实验教学则能较好地解决这一矛盾。本文主要介绍市场营销模拟实验课程的运用，重点讨论了市场营销模拟实验课程的组织实施;教师的角色与作用以及学生的学习过程。

简介：摘要 中职会计教育专业为了提高学生的实践能力，往往会在一些线上平台或者软件系统上开展模拟实验课程帮助学生提高实践能力，进而帮助学生积累处理实际财务案例的经验。因此，笔者就如何更好地开展中职会计模拟实验课程进行探究分析，并阐述一些有效的策略。

简介：《月相》是浙教版《科学》七年级上册第三章第五节的内容。本节内容的重点是掌握月相变化的规律，难点是理解月相变化的形成原理。笔者听过七位教师上这节课，并进行多次课后调查。调查表明：学生很难理解掌握月相变化的规律和形成原理。究其原因主要是月相模拟实验教学的失效。多数教师的月相模拟实验程序是这样的：

简介：

简介：现代中职会计教学相较于传统会计教学，更加注重实践操作能力。随着现代科学技术和信息技术的逐步发展，会计模拟实验教学法得到普遍应用，但在具体实施过程中因各种原因还存在若干问题。

简介：会计模拟实验在会计教学中起到了很大的作用。由于各方面的原因，目前会计模拟实验教学还普遍存在一些问题

简介：摘要：对学生的地理实践力的培养是当前地理教学的重点内容之一。文章对冲积扇的形成过程以及成因用实验教学的方法进行了设计、操作、观察和分析，并归纳了本次模拟实验的特征，从而对实验的设计和实施过程进行了反思，得出了相关结论。

简介：

简介：会计手工模拟实验是会计专业的必修课程，该课程实践操作性极强，其学习效果直接关系到学生将来能否胜任会计工作．故此，会计手工模拟实验的教学应当随时与会计工作的发展现状相适应，不断进行更新与完善，以使该课程的教学能适应社会对会计人员的需求．

简介：目前，在中学教学中，都在由应试教育向素质教育转化．怎样才能在一节课内，做到既传授知识，又培养能力，使学生学得轻松，学得扎实呢？每一位教育工作者都在想方设法达到这一目的．物理课的不同章节，不同的课题所能采用的教学方法是多种多样的．在有些课题中，具体的实...

简介：本文主要通过对改革后高样统计模拟实验教学的分析，提出了高校统计模拟实验教学仍存在的一此问题并提出相应的改革措施。

简介：摘要在高中地理教学过程中，实验教学起到了关键性的作用。高中地理包含两大方面的知识，即社会和科学两大类知识，可以通过日常生活中的一些地理实验模拟了解掌握更多的地理知识，这样不仅能够激发学生的学习潜能，还能让学生更好的掌握地理知识，进而提升高中地理教学质量。该文主要论述了高中地理模拟实验教学工作的落实情况，采取科学的对策提升教学质量。

简介：从信息化环境下人才培养要求、校外实习实践教学替代、实验教学质量提高等角度论述了开展审计模拟教学软件实验教学的必要性。在分析现有模拟教学软件缺陷的基础上，重点对审计模拟实验教学软件应具有的功能进行了深入探讨。

简介：会计模拟实验教学是实现课堂理论教学与实践教学相结合的有效途径，是有效解决实践教学目标与弥补校外实习不足的最佳途径，是提高学生动手能力、推动素质教育、培养应用型人才的有效途径。笔者通过近几年的教学实践，就会计模拟实验教学谈几点体会。

简介：本文作者提出在各高等院校审计专业教学中，实行模拟实验教学是一种最直接、最有效的方式，并就如何实施审计专业模拟教学进行了详细的阐述。

简介：摘要：从小学科学传统教学模式来看，普遍侧重理论学习，忽略以实践操作为主的实验教学，也就不利于学生实践动手能力的培养。随着新课改的不断深入，对小学科学模拟实验教学提出了更高的要求，基于此，本文将结合笔者实践教学经验，对小学科学实验教学有效性的提升进行探讨，以期望能够提升小学科学的教学效率与质量。 

简介：目的探讨综合模拟实验教学法在产科护理实验教学中的应用和效果。方法以2009级助产班56名学生为对象,开展产科护理综合模拟实验教学,结束后发放问卷调查效果,并将2009级助产班产科护理的考试成绩与2006～2008级的进行比较。结果2009级助产班56名学生（100%）均认为这种方法有利于尽快适应临床,98.2%的学生认为加深了对操作的理解和掌握,96.4%的学生喜欢这样的教学方式,94.6%的学生认为提高了自己的动手能力;2009级与2006～2008级产科护理的考试成绩比较,2009级最高,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论综合模拟实验教学法应用于产科护理实验教学中,可提高教学效果和质量。

简介：摘要本文分析了决策模拟实验教学中的“复盘”过程，将其“复盘”内容分解为单项决策、综合决策、连续决策三个层次。并讨论了学生的学习主体特点以及教师的“导游”、“导演”、“导师”角色，形成了“事后检验”、“事中协调”、“事前训练”相结合的“复盘”教学模式。