简介:摘要健康是人类的最基本要求,也是一项最重要的社会目标。然而,对于什么是健康,人们的认识并不完全一致。在许多人脑子里,一提到健康就理解为身体没病,体格健壮。这种单纯的身体健康观,存在很大的片面性,忽视了心理健康的重要性。在幼儿健康教育中,偏重幼儿身体保健教育,缺少幼儿心理卫生教育方面的内容,这种倾向不利于幼儿身心的全面发展。因此,如何克服传统健康观的片面性,树立正确的健康观念,完全将健康剥离卫生保健工作的管理范围,是当前我们工作中需要着重解决的一个重要问题。
简介:摘要长期以来幼儿园普遍注重智力的开发,强调卫生保健,却很少关注幼儿的心理健康,尤其是父母在对幼儿的物质生活、知识学习重视的同时却忽视了幼儿的心理健康成长。健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提,增强幼儿的健康不仅能提高幼儿期的生命质量,而且有益于多种疾病的早期预防。
简介:摘要幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平,情绪积极,性格开朗,无心理障碍,对环境有较快的适应能力。幼儿期儿童个性和社会性的正常发展是儿童心理健康的基础和保证。同时,儿童心理的健康发展也能促进儿童健康个性的形成及社会交往的正常发展。因此,关注幼儿心理健康显得尤为重要,培养幼儿的心理健康对当前幼儿健康成长有着十分重要的意义。
简介:摘要情感教育即情感领域的教育,它是教育者依据一定的教育教学要求,通过相应的教育教学活动,促进儿童的情感领域发生积极变化,产生新的情感,形成新的情感品质的过程。幼儿期是情感培养的重要时期,处于这个年龄阶段的幼儿,知识经验贫乏,思维具体形象,情感的感染作用大,可塑性较强。如果能利用幼儿的这些特点,不失时机地有目的、有意识地对幼儿进行关爱情感的培养,就会使幼儿形成比较稳定的、良好的情感品质。
简介:摘要研究表明,情感素质是一个人获得成功的核心因素,积极的情感能使人产生积极向上的动力,对人的行为有着巨大的推动、控制和调节作用。而情感教育则是向幼儿进行一切教育的基础,充分发挥幼儿情感的调节、信号、催化、创造等功能,促进幼儿心理健康发展,养成良好的行为习惯,形成健全的人格,在社会竞争日益激烈的今天,显得尤为重要。本文着重从发挥环境的感染力、增强游戏的吸引力、提高家长的思想认识、培养幼儿简单控制和调节情感等四个方面介绍了情感教育的方法和途径,希望能对幼儿的情感培养提供帮助和借鉴。