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  • 简介:口语表达中的“什么+引述话语”格式既可以表示否定,也可以表示质疑。从语用上看,“什么1X”格式可以凸显说话人的理解焦点,或者寻求自我解释,或者寻求对方解释。表质疑的“什么1X”格式和表否定的“什么2X”格式两者在引述性特征上呈现出惊人的相似,在语音表现、共现成分、会话表现等方面表现出区别性特征。

  • 标签: “什么” 引述回应格式 质疑 否定
  • 简介:对于新材料作文。如何引述材料才算恰当、合理呢?既要多次引述。又要扼要提炼,或者反复点击某些关键词(可给这个关键词加上引号或让它独立成段)。但决不可全盘照搬——因为阅卷老师对所供材料的熟悉程度远远超过我们,大可不必担心他们看不懂我们精要的引述和提炼。

  • 标签: 引述 反复 材料作文 阅卷老师 关键词 提炼
  • 简介:现在高考作文以材料作文为主,往往是给一段材料,学生可以通过对材料的理解,选择适合的文体进行写作。试题提供的材料,是立意的引子。写议论文切忌开篇不引述材料,其他文体也不能整篇脱开材料。开篇不引述材料而是在论证过程中使用,就把材料当成了论据,使读者不明白你的论点是根据什么提出的。如果整篇文章不见所给材料,则作文与试题所提供的材料和写作要求无法直接联系起来,给人一种另起炉灶的感觉。所以,材料作文要正确使用材料。

  • 标签: 材料作文 引述 高考作文 论证过程 议论文 写作
  • 简介:读了《青少年书法》(2003年青年版第7期)“精彩回应”中的《风格不可强求》,我非常赞同这一观点。但文中有些观点不能苟同。如文中作者对任灏批评周俊杰先生“多出些渴笔少了些淋漓与畅达,笔意、线性中的转、折有毫芒太露之嫌,损坏了线质的圆融流畅”不能苟同,理由是“风格不可强求”。对此,我不赞同。我认为任灏对周俊杰先生这一批评比较中肯,与风格并不矛盾。多渴笔、少淋漓与畅达,转折毫芒太露毕竟是不足,损坏了线质的圆融、流畅,不仅有损阴柔婉约,更有损阳刚大气。另外,对作者在最后的质问“你能写出周俊杰大气的作品吗?”也不赞成。任灏指出周俊杰先生作品的不足,不一定非得比周俊杰先生写得好,只要他批评的正确就可,正如我不赞成作者的观点,不见得总体上比作者高明,只要在这一点上说得在理就可,你说对吗?□“精彩回应”的回应!河北@卢春杰

  • 标签: 回应回应 精彩回应
  • 简介:《文心雕龙·辨骚》十处引述《诗经》,可分为以别称代《诗》以称述、直接引用和化用《诗经》成辞两种类型,其中以《风》《雅》等别称代述《诗经》六处,直接引用和化用《诗经》成辞四处,涉及《邶风·柏舟》《大雅·罴民》《大雅·抑》《大雅·域朴》四个篇目。这一方面说明刘勰对《诗经》的熟稔程度,另一方面也是刘勰“据事以类义,援古以证今’’文论思想的具体实践.又是刘勰创作观念与创作实践双向互动的经典范例。

  • 标签: 文心雕龙 辨骚 诗经 考论
  • 简介:<正>人们评价《马氏文通》,往往只注意它模仿拉丁语法而忽略它对前人语法研究成果的继承。本文就《文通》直接摘引前人语法论述的情况作初步考察,为《文通》的研究者们提供一个参考。《文通》摘引前人有关语法方面的论述近70处,出自30余部古代经典著作、韵书,字书等。象:《文心雕龙》、《说文解字》、《颜氏家训》、《助字辨略》、《经传释词》、《日知绿》、《广韵》、《左传》、《尔雅》、《玉篇》、《六书》、《博雅》、

  • 标签: 《马氏文通》 《文通》 《文心雕龙》 《助字辨略》 《说文解字》 《颜氏家训》
  • 简介:干旱持续着,似乎永无止境。一个小部落的农民们陷入了窘境,不知如何是好。雨水对于他们农作物的茁壮成长以及维持居民们的生活都至关重要。

  • 标签: 英语教学 教学方法 阅读教学 课外阅读
  • 简介:如果凝视远山.它一定会告诉你些什么。毕竟,和那阅尽人世苍桑的大山比起来,我们显得过于短暂,和那携日月同行的大山比起来。我们显得过于局促,和那随遇而安的大山比起来。我们又显得过于功利……

  • 标签: 《远山的回应》 散文 文学作品 当代文学
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  • 简介:钱仁康先生是我国当代著名的音乐学家,其学术成果丰厚,在音乐界享有崇高声望。文章以索引学的视角,考察论述了钱仁康先生在书后索引编制方面的成就并分析探讨了其重视书后索引的思想渊源。

  • 标签: 音乐学家 钱仁康 书后索引
  • 简介:[摘 要]引述动词在语言交际、语义功能以及实现写作意图等方面具有重要意义。引述动词的翻译,尤其是日语译法值得探讨研究。张爱玲小说《倾城之恋》中常用“道”一词来进行引语的表达。以这一古典引述方法在日译本中的译法为研究对象,通过对该作品的三个日译本中引述动词译法的定量定性分析对比,从统语论及等价翻译理论的角度归纳古典引述动词的现代日译法主要表征,即引述动词用词丰富、位置灵活多变以及适当添加引语修饰成分等。总结影响引述动词译法的若干关键因素——译者的语言功底、对原作内容及人物性格的把握、对原作“意境氛围”的理解等。

  • 标签: [] 张爱玲小说 等价理论 引述动词 日译本