简介:摘要“学生成了学习的奴隶,教师成了教材和教案的奴隶”是传统教学历程中愈演愈烈的结局,“死”的教案牵制着“活”的教师和学生,培养出来的新人已不适应时代要求。随着课改的深入,作为语文教师,已不能满足于教给学生基础知识和一般能力,而应培养学生主动改造环境和不断超越自身局限的意识。因此,必须从高层,用动态生成的观念,以学生主动学习、潜力开发和多方面发展需求得到满足的目标,重新构建新的语文课堂教学观。
简介:摘要积极心理学倡导关注人们的积极品质和能力,聚焦于发现和增强正向能量。心理弹性、坚韧人格和乐观人格作为积极的心理品质,可以帮助人们缓冲压力的消极影响,减少抑郁、焦虑、敌意和躯体化等压力困扰,促进良好适应。本文从积极心理学视角,结合应对策略在积极心理特质与压力困扰、适应之间具有中介作用的相关研究结果,探讨三种积极心理特质缓冲压力的共同心理机制对新时期大学生心理教育的启示。随着中国社会的变迁,大学生群体面临各方面的心理压力,一些学生心理压力过大,缺乏有效维护心理健康的方法。80、90后的高校学生正生长于变迁的社会环境中,很多人是独生子女,近年来频发的危机事件使全社会对他们的压力状况及其应对方式特点倍受关注,引起人们对新时期高校学生心理教育的高度重视。
简介:在天气问题已经成为全球头号新闻的社会里,即使在满眼青山绿水、风景如画的偏远乡村,天气对人的活动也产生了重要影响。这天下午,一行人在山道在匆匆走着,疲惫与饥饿在他们脸上写岀了浓浓的倦意,人群里依然谈笑风声。与他们走在一起的是一位大领导,对于这位平时只是在电视里见到的领导,不管是县里的还是乡镇的干部,都极力想把最好的一面展示岀来,不管是当地工作层面上的,还是个人层面上的,都想给领导留下一个极好的印象。当然,向领导展示良好的工作情况与状态也是分层级的,县官随护省领导左右,想向省领导展示县一级的良好政绩。乡镇官员紧随县领导身后,极力向平时难得一见的县领导展示青春而饱满的精神状态。
简介:教师的职业道德关系到青少年的健康成长。学高为师,德高为范,教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质,面对课程改革的新标准、新要求,教师应该进一步加强师德修养。教师要坚持学习,不断丰富自己的精神世界。师德不是靠讲出来的,而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者,得也。教师要对师德师风建设的重要性有进一步的认识和理解,重视自己的言行举止,对自己进一步提高师德素养提出更高的要求。教师应经常自省。为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责。马马虎虎教学只是敷衍塞责教学工作。如果教师养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在自知之明,这就需要自省,不“省”,自己就不知道自己优在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会退步。
简介:摘要教师是人类文明的传播者,是青少年健康成长的引路人。教师的职业道德水平直接关系到青少年的健康成长,关系到国家的命运和民族的未来,教师要以身立教,为人师表。