简介：摘 要：新课改以来培养学生综合素养是教育改革的主要目标，综合素养要求学生德智体美劳全面发展，培养学生积极心理品质是小学教育阶段的重点。小学阶段教育是学生学习的基础，积极心理品质是学生树立正确人生观、价值观的重要途径，教师家长的言行会影响学生心理发展。小学阶段学生对外界的探索欲望极强，选用正确的培养方式可以促进学生的认知水平增长和个性化发展。小学生处于身心发展的重要时期，对许多社会现象缺乏正确的认识，通过教师加以引导形成正确的心理观念，才能够在未来形成健全的人格。

简介：发掘学生自身具有的优势和潜能，扬长避短，通过提升他们内在的自我发展力量解决存在的问题与不足，进而点亮视障学生的心灯，实现人生更大的价值。

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简介：摘要：在现代社会中，积极心理品质对青少年的成长和未来发展至关重要。通过自尊与自信的培养，青少年能够建立健康的自尊感和自信心。积极情感管理的教导使他们能够有效地应对情感波动。乐观思维的培养鼓励他们关注问题的解决和适应性思维。人际关系技能的训练帮助青少年建立积极的人际关系。心理弹性的培养帮助青少年更好地适应变化和挫折。通过实施策略与方法，包括与青少年建立信任关系和启发性的教育方法，可以有效地促进积极心理品质的培养。

简介：<正>近年来,我校以全国德育课题"健全心理品质,培养和谐人格"为抓手,在学校层面开展推进心理健康教育向纵深化发展的行动研究。经过近四年的实践探索,摸索出了培养高中生积极心理品质的基本行动策略。一、建设健康向上的生态环境学校的校园环境布置、学生社团活动、学校课余生活、校园网络媒体等方面,都要努力做到有利于学生积极心理品质的形成。我校有自己的科技

简介：当代大学生是社会中特殊而重要的一个群体,而大学时期又是个体的独立人格、个人品质、行为模式形成的关键时期。在日益纷杂的社会环境和国际形势下,大学生的心理健康教育尤为重要。为促进大学生的身心发展,提高社会适应力,本文从积极心理学的角度出发,分别从个体层面、学校层面、家庭层面和社会层面,研究如何培养大学生的积极心理品质,提出培养大学生积极心理品质的途径。

简介：摘要：在社会快速发展的影响下，各个领域对于高水平人才的需求越发的迫切，这样就对各个阶段的教育教学工作提出了更高的要求。就初中阶段的学生来说，要想保证学生综合素养的不断提升，那么最为重要的就是需要从多个角度加强学生的积极心理品质的培养，从而为我国社会发展培养更多的优秀人才。

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简介：        【摘要】心理品质是个人持有的特点和表象特征的总体显现，有积极和消极之分，积极的心理品质遇到事情能保有积极健康向上的心态，乐观应对所发生的事情，情绪稳定，行动自觉且积极。对学生心理品质的培养需要全面、系统、专业的教导和塑造，从一般心理提升到积极心理再内化成积极心理品质。对小学生积极心理品质培养研究探索对学生的人生发展、集体意识、团结协作、人际交往、心理素质提升、创建文明学校等有重要的实践意义和现实需要。

简介：摘要：随着我国义务教育的不断革新发展，小学数学教学不仅仅是传授基础数学知识与数学技能，而是更加注重数学教学培养积极心理品质。可现阶段小学数学教学在培养积极心理品质方面存在教学目标设计不合理等问题，不利于小学生的全面发展。

简介：【摘要】随着新课改的深入与发展，素质教育对现代教育提出更高层次的要求与标准，一方面要促进学生的德智体美劳全面发展，另一方面也要注重培养学生养成积极的心理品质。在现阶段小学体育教学中，教师可通过开展趣味体育游戏、组织体育竞赛活动、加强团队沟通协作、善于给予正面评价等可行策略，充分发挥体育的综合育人功能。

简介：摘要：

简介：摘要：“留守儿童”这一称谓最早出现在20世纪90年代，指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。在改革开放和社会转型的背景下，大批西部地区、贫困地区和偏远地区的农村劳动力人口纷纷流向城市或发达地区务工，随之而来的是留守儿童群体越来越大，留守儿童的问题越来越凸显，因而研究留守儿童的相关问题也具有越来越重要的现实意义。

简介：摘要：在素质教育实践中，学生的德智体美劳都要获得提升，尤其是在教学中，更要关注学生思想品德和积极心理的培养，让学生从知识学习中获得进步。小学教学中，既要注重学生对知识的理解，还要关注学生积极心理品质的获得。拥有积极的心理品质，才能体会到学习的乐趣，才能更好地激活学生的潜能，让学生从文化熏陶中获得健康的人生态度，更加自信地学习。课程承载着培养学生积极心理品质的重要任务，教师要探析积极心理品质的内涵，明晰其在课程中渗透的意义，面对现状，分析原因，找对策略，着重从教师、教学目标、课堂教学、作业设计、学生评价等方面做出改进。

简介：摘要：教师是学校建设和学生教育的基础，是学校建设和发展的主要动力。积极心理素质是教师职业幸福的源泉，它不但对教师的身心健康和专业发展产生影响，同时，也会对受教育者自身的积极心理品质的形成与发展起到一定的作用。幼儿教师对幼儿的成长有着深远的影响，幼儿教师的心理健康情况，将会对幼儿的行为产生直接的影响，如果老师的心理健康，就更容易被幼儿所接纳，幼儿与教师的关系也会变得更加亲密，这样才能更好地开展教学活动。所以，培养幼儿教师的积极心理品质，是幼儿教育发展中最重要的一环。

简介：摘要：随着国家素质教育改革的不断深化，中学生由于其正处于青春期的特殊成长阶段，在此过程中加强中学生的积极心理品质培养，使得学生能够进行健康的成长，为学生日后的成长奠定坚实的心理基础。通过进行中学生积极心理品质的培养，能够为开展中学期间大量的教学内容提供思想保障，同时可以培养学生形成正确的人生价值观，为开展高效的中学学习提供保障。在本文中，结合新时期的中学生教育改革的要求，从学生的实际出发，探究中学生积极心理品质培养策略，提高中学生积极心理品质培养效率。

简介：摘要:小学阶段，学生学习通常都是通过课堂开展教育，而仅从学校设置的心理健康教育培养其积极心理品质还不够，还要运用常规的课堂教学进行辅导，而数学是一种非常重要的基础学科，就更应该承担起推动小学生全面发展的任务。在小学数学教学当中，以渗透积极心理教学培养工作，对其塑造健康心理有很重要的意义，而对于这方面的培养，主要可以通过老师自身以及课堂教学、课后学习这几个方面开展，这样就可以通过小学数学授课当中渗透积极心理品质培养的目的。

简介：[ 摘要 ] 沙盘游戏作为一种新型的心理调适方法，可以对学生的心理问题起到比较好的调适作用，教师应该科学地运用沙盘游戏来缓和学生的心理压力，调节消极的情绪，让他们能够培养积极的心理品质，促进他们的身心健康地发展，以下就对沙盘游戏的概念以及形成、如何运用以及在学生心理调适方面的作用做详细的分析。