简介：　　摘 要 从我国教育改革来看，情境教学也属于其中比较重要的一项措施。教师重视情景教学的应用有利于点燃学生的学习兴趣，促进学生形成良好的自主学习能力，让学生学习了数学知识之后也能将知识运用到实际生活中。同时，该教学方式的应用，摆脱了传统枯燥、单一的教学方式，让学生更加直观的学习，更有利于加深学生对知识的理解，从而与利于促进课堂教学效率的提高。但是需要注意，教师在运用情境教学时也应以学生的实际情况为出发点，结合教材内容设计相匹配的教学情境，发挥情境教学对数学学科教学的促进作用，确保高效的完成教学目标。

简介：摘要：教学方式是教学成功的关键。在新课程改革中，寻找适合学生的教学方式是培养学生综合素质的基石。情境教学因其独特的教学形式和学习方式，被广泛应用于小学英语课堂，助理学生英语素养的提升。

简介：摘要：教育实践证明，非智力因素——教育情境对于学生的影响是十分深刻的，它在很大程度上将会左右学生的学习兴趣和整体学习效率，基于此，本文结合了笔者的一些粗浅教学经验，对如何营造趣味、生动、科学的教学情境，怎样引导初中生泛舟数学知识的海洋问题，展开了简要探讨，希望可以达到寓教于乐，优化数学教学质量的效果。

简介：摘要：情境教学法作为一种常用的教学方法和手段，能够结合教学内容、学生特点创设多样化的教学场景，辅助教学活动有效开展。本文主要对情境教学概念及其在小学美术课堂教学中应用的优势进行分析，并结合小学美术教学现状提出小学美术课堂中如何有效地应用情境教学方式，希望在促使小学生美术素养提升的同时，提高小学美术教学效率。

简介：摘要：语文教学最主要的是营造良好的阅读氛围，创设情境，给予学生深刻的阅读体验，这也是当今语文教学的重难点。作为一种新兴的教学方法，阅读情境的培养在教学中至关重要。本文结合小学教学的开展，从基础的角度出发，剖析存在的问题，提出解决方法，帮助学生感悟情境，从而全面提高语文阅读的整体水平。

简介：摘要：近年来，情境教学法已成为小学语文教学过程中的常用教学法。它基于教科书知识来创建良好的教学环境，使学生可以更轻松地理解知识并创建有效的课堂。为了在小学阶段有效教授语文知识，教师可以采用情景教学法来提高小学生的语文综合素养。不管学生正在学习什么知识，都离不开阅读和书写。因此，语文是小学阶段的主要学科之一。具备良好的语文水平，可以为将来的学生学习打下更坚实的基础。本文致力于通过分析小学语文教学现状，讨论如何在小学更好地发展语文教学。

简介：摘要：近年来，我国素质教育改革已经进入深水区，学生素质水平在素质教育环境下也得到了显著提升。情境教学是素质教育的重要手段之一，在这一视角下积极开展初中数学教学，对于初中生数学核心素养的培养和提升大有助益，通过有效构建创设情境的方式，能够增强学生学习与生活的联系，降低学生的数学学习难度，是我国初中数学教学的发展趋势。本文将结合初中数学教学现状，探究情境教学视角下的初中数学教学情境创设办法和措施。

简介：

简介：【摘 要】生活无处不在，无处不有。在教育过程中，教学内容和生活实际相交叉，二者有着千丝万缕的联系，教学内容源于生活，生活实际为教学提供支撑。在新课改的背景下，更加重视教学方式和教育理念的创新，以满足当前的教学需求。其中将生活融入教学的教学模式应用越来越广泛。本文以小学数学教学为例，分析这一模式对教学的作用，并探讨如何将更有效地将生活情境法运用到小学数学教学中去。

简介：摘要：随着教学改革的深入和新时代教学目的的转变，在以学生为主体的教学理念指导下，小学数学教学模式多样化提上课堂教学日程，生活情境教学是小学数学教学中的新型教学模式，值得推荐和推广。小学数学阶段的数学学习主要是培养学生学习数学的兴趣，让学生掌握数学基础知识，让数学学科成为学生的终生学科，为其他学科的学习奠定基础。开展生活情境教学就是要求教师鼓励和引导学生在学习数学的同时结合生活情境，开展数学实践，提高小学生数学知识的理解力和解决问题的主观能动性。

简介：　　摘 要：小学数学是一门基础的重要学科，与生活有着紧密的联系，其源于生活又服务于生活，所以，教师在进行教学过程中要注重将数学教学生活化，从而与学生的日常生活有机的结合起来，加强学生的理解和掌握，提高学生的数学能力。但在实际教学中，仍存在一些亟待解决的问题，如教师占据课堂主体，教学方法单一，课堂气氛沉闷，学生缺乏学习数学的兴趣等等。因此，广大数学教师要采取有效措施，对教学中存在的问题及时的进行改进，进而提高课堂教学的质量，推动小学数学教学的有效发展。本文就小学数学教学中生活情境的开展进行分析。

简介：摘要：生活情境教学法是数学教学中常见的、也是行之有效的教学方法，数学知识点是抽象知识点而非形象知识点，对于没有太多抽象思维、想象力也较为匮乏的小学生来说，围绕数学知识点创设具体的生活情境，将抽象的知识点化为形象而具体的模型，学生对数学知识点本质的理解会更加出色，能够极大的增加教学质量和效率。

简介：摘要:小学生对新事物更加好奇和感兴趣，他们往往喜欢所有有趣的事物，但是基础数学教育非常无聊且难以理解造成了孩子们不喜欢在小学学习。但是，学习数学是非常必要的，不仅可以发展儿童的数学思维能力，而且可以发展儿童的应用技巧。教师可以通过联系基础教育知识点来利用生活情境进行教学。本文分析了基础数学教育中生活情境的发展。

简介：摘要：小学阶段的学生具有一定的特殊性，不管是从年龄上看，还是从他们的身心发展水平来看，都不同于其他阶段的学生。小学生在课堂上常常表现出贪玩好动、注意力难以集中的问题，这就是由此阶段学生的身心发展状况决定的。此时，教师的正确引导显得极为重要，教师上课的教学方式也会影响学生的表现。教师运用生活情境进行教学，就能很好地化解这一问题。基于此，本文章对小学数学教学中生活情境的运用分析进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：新课标要求小学数学的教学能够贴合实际运用，在教学过程中利用生活情景来吸引学生的学习兴趣，避免进行填鸭式教学，避免讲述过多理论性知识，要让学生在生活中学会应用数学，感受到学习的快乐和学习的成就感，本文笔者将浅析如何在小学数学教学中合理运用生活化情境进行教学，从而提升小学数学课堂有效性。

简介：摘要：在现代教学当中，很多全新的教学方法被引入到了教学当中。小学是一个学生学习的基础，在小学打好基础可以让学生以后的学习更快速更高效。因此，教师在进行小学数学教学的过程中，应当注重教学方法的使用，懂得利用生活情境对学生进行教学，从而提高学生的学习成绩。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学教学中生活情境的运用分析提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：生活化的数学教学是新课程实施后数学教学改革的主要方向。新课标提出了培养学生实践能力，“学数学，用数学，做数学”的要求，教师需要在教学中进一步体现数学知识与生活中实际问题的联系，使学生能够学有所用。开展生活情境集合了生活化教学理念和情境教学模式，能够以一种形象、直观的形式将数学知识的构建过程展现出来，便于学生的理解和运用。本文基于生活情境的特点与优势，将提出几点小学数学教学中实施生活情境教学的策略，以供参考。

简介：摘要：数学与人类日常生活息息相关，逐渐呈现出生活化的特点。增加学生实践活动机会，能够充分调动学生学习积极性，巩固其所掌握的基础知识，优化教师教学过程，达到事半功倍的教学效果。但是，数学实践往往受到现实教学条件的诸多限制，学生没有充足的机会进行实践。因此，教师需要调整自身教学方式，为学生创设生活化情境，使其沉浸在教学过程中。参与实践的学生可以充分发表自己的观点，把握交流机会，其思维和沟通能力都会得到提升。

简介：摘要：在小学数学教学中，由于数学知识的复杂以及运用的不熟练，大部分同学对数学知识的掌握理解都不是很纯熟，好多小学学生会觉得很吃力，无从下手，不知道应该怎么才能学好数学，久而久之，学生对数学的热爱也就有所下降。这就需要老师寻找方法激发孩子对数学的热情，而通过运用生活情境事例来引导学生学习数学是最好不过的方法了。因此，本文意在分析小学数学教学中如何对生活情境的运用。

简介：摘要：小学数学是数学学习的重要阶段，为了提高小学生学习数学的效率，在小学数学教学中，运用有效问题情境构建的方式十分有效。本文通过分析有效问题情境构建的原则，进而对小学数学教学中有效问题情境构建的策略进行了分析。