简介:摘要:班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的老师。班主任在班级管理中扮演着多重角色,是班级的管理者,是班集体的建设者,是学生生活的指导者,更是学生成长道路上的引导者。而大部分中职生刚刚经历了中考的失败,又或者是因为家庭原因不得已选择了中职这条赛道,在思想上难免会产生焦虑、失落等情绪,这都需要班主任的耐心疏导和用心关爱。中职学生年龄一般在15岁至18岁左右,正处于个体心理、生理上接近或开始成熟的时期,他们有很强的可塑性,模仿能力强,容易接受外在影响和情感教育,也是纠正不良行为和人格培养的最佳时期,但同时他们也面临着中考的失败,家庭的不幸福等诸多原因,容易产生焦虑、不自信等诸多负面情绪;作为班主任必须把握好这个最后的黄金时期,教他们学会做人,学会学习,学会劳动,学会生活办事,学会高效的人际交往,将来能够立足于社会。作为班主任我始终坚信用爱去浇灌,用心去教育,最后都能找到每个孩子的闪光点,“让花成花,让树成树”。
简介:摘要:十年树木,百年树人。人的成长有其内在规律。孩子亦如此。他们在不断地犯错屋纠错的过程中得到成长,个性得到绽放。我们要做有心的教育人。用爱心,耐心和责任心去浇灌,等待。假以时日,愿树会成树,花会成花。
简介:摘要孝是中华民族的传统美德。在社会高速发展的大时代背景下,以及在社会主义核心价值观实践的过程中,孝悌品行既需要父母作为孩子的第一任老师的榜样示范,也需要学校教育中借助教材、传统文化书籍的载体宣扬;既需要学校社会提供相关的主题活动进行实践,也需要在新媒体用更多有价值的正能量进行熏陶。
简介:FT被认为是汇集各个开花途径的关键因子,其超量表达可促进植物提早开花。本研究通过RT-PCR方法,以纽荷尔脐橙(Citrussinensis(L.)Osbeck)叶片为材料,成功地克隆到了2个FT基因的cDNA序列,分别为534bp和537bp,各自编码177个和178个氨基酸,并对其进行了生物信息学相关分析。荧光定量分析了2个CsFT基因在脐橙不同器官的表达情况,结果表明二者在果皮、果肉、茎、叶、花中均有表达,但CsFT1基因在果肉中的表达量最高,CsFT2基因在叶中的表达量最高;这2个基因在不同花器官中均有表达,CsFT1基因在花瓣中表达最高,CsFT2基因雌蕊中表达最高,并都在开花后第7天的花器官中达到最大,随后下降。将2个基因连接到植物表达载体pCAMBIA1301上,得到了过量表达载体pCAMBIA1301-35S-CsFT1和pCAMBIA1301-35S-CsFT2,并成功转化农杆菌,为下一步转化柑橘获得转基因植株提供了技术参考。
简介:摘要:高中化学体系庞大知识结构复杂,若采用传统的教学方式很难调动学生学习热情实现扎实的知识掌握。在教学过程中融入生活化场景,不仅能够激发学生学习兴趣,让学生发现生活中的化学乐趣,更能在探究的过程当中实现知识理论体系与生活核心素养的双向提升。思南县作为文化部命名的中国民间艺术之乡,将其独有的“三花一喜”融入高中化学教学课堂,通过对其颜料成分以及成案进行研究分析,能够实现化学领域的纵向拓展、推动化学实践的具体应用、同时对于实现学生创新思维方式、加强化学思维渗透、提升整体素养也有着积极的作用。