简介：目的：探讨脑出血患者术后分组护理效果。方法：将2014年1月-2016年4月于我科住院手术的170例脑出血患者作为研究对象随机分为两组,每组85例,观察组在ICU进行综合护理,对照组采用普通病房护理,比较两组患者的术后护理效果、住院时间、并发症的总发生率及护理满意度情况。结果：观察组患者的生存率及护理满意度明显高于对照组,而并发症总发生率及住院时间显著低于对照组,两组间差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：脑出血患者术后ICU综合护理效果显著,能有效提高护理人员的综合护理能力和患者生存率,同时减少患者并发症的发生率,缩短住院时间,具有较好的临床应用价值。

简介：铜陵职业技术学院护理专业为了更好的实施“双证书”教育。通过广泛调研，在深入研究2011年新的全国护士执业资格考试大纲的基础上，重新修订人才培养方案、调整课程设置、整合教学内容、改革教学方法；重视护理“双师素质”教师队伍建设；进一步加强护理实验实训室建设等一系列教学改革措施后，我院护理专业护生的“双证书”通过率和对口就业率有了大幅度提高，护生的护理职业能力和就业竞争力显著增强，使高职护理人才培养目标真正得以实现。

简介：目的：探讨多元化教学法在《儿科护理学》教学中的应用方法及效果。方法：将120名护生按班级分为对照组和观察组各60名,对照组采用传统教学法,观察组采用多元化教学法。比较两组护生的理论及基础操作成绩,并且调查多元化教学法对观察组的影响。结果：观察组理论及儿科护理操作成绩均高于对照组（P〈0.05）。观察组多数护生对多元化教学法持认可态度。结论：多元化教学法可以激发护生对《儿科护理学》的学习兴趣,提高综合能力,提升教学质量。

简介：目的：探讨Braden评分表联合分级预防护理在预防压疮中的作用。方法：选取112例我科收治的有潜在发生压疮风险的患者，随机分为对照组和实验组，对照组行常规预防护理；实验组依据Braden评分实行分级预防护理．比较两组患者压疮的发生率和护士工作量。结果：实验组患者压疮的发生率为1．8％，明显低于对照组患者12．5％的压疮发生率，P〈0．05，差异有统计学意义；组内护士工作量实验组也低于对照组，P〈0．05，两组比较差异有统计学意义。结论：Braden评分表联合分级预防护理在有效降低压疮发生率的同时减少护士工作量，提高护理质量，值得推广。

简介：目的：探讨在2型糖尿病合并并发症患者中实施个体化护理的临床效果及应用价值。方法：将2015年1月至2015年12月在我院内分泌科就诊的111例伴有并发症的2型糖尿病患者随机分为对照组（55例）和观察组（56例）,对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上进行个性化护理,比较两组患者对临床护理的满意度、住院天数和治疗的依从性指标。结果：观察组患者在采用个性化护理后,其对临床护理的满意度高于对照组,平均住院天数明显少于对照组,临床治疗的依从性也优于对照组（均P〈0.05）。结论：实施个性化护理提高了2型糖尿病并发症对护理工作的满意度以及临床治疗的依从性和效果。

简介：目的研究对于护理基本技术教学过程中应用教学做一体化模式的应用效果。方法将本校于2014.1月至2015.1月间报到入学的67例护理专业学生,作为常规组,为学生提供常规教学模式,于2015.2月-2016.2月间入学报到的67例学生作为干预组,为其提供教学做一体化模式,观察两组学生对教学模式满意度,总结学生的期末成绩。结果常规组学生对于教学模式满意度为77.61%,干预组为94.03%,干预组学生满意度较高,P〈0.05。常规组学生理论及操作技能考核得分均低于干预组,P〈0.05。结论对于基础护理技术教学过程中选择教学做一体化授课模式,大部分学生均表示对于教学方法满意,且学生期末考核成绩较好。

简介：“茂名市开展创业培训项目制约因素及应对策略研究课题组”对茂名市创业培训授权机构广东石油化工学院的9936份《表3：SIYB培训班末评估表》进行统计与分析.结果显示：创业培训内容、时间、提供的软硬件服务得到了学员的普遍认可.但培训结束后,有近半数的学员认为仍然没有充分掌握并运用学到的技能,也不能完全做到在不需要进一步帮助的情况下独立运用所学到的知识和SYB教材.由此可见,培训结束后,对学员的后续帮助十分重要.本文针对此次培训的效果进行了分析探讨,提出了应对策略和建议,以供参考.

简介：如果从审美的角度入手分析文本,可以发现文章在设置主旨的过程中,并非平白地使用字词,而是加入某种表达意义,或融入某种情感体验,形成了某种哲学思辨,这促使很多文章产生了独特的意趣.教师在引导学生阅读文本时要注意这一点,可以让学生尝试从审美角度入手分析文本的意趣.对于初中生来说,这种方法能有效地提高学生的审美能力,令学生更好地感受到文本的独特意味.

简介：摘要试卷讲评课是教学中常见的课型，同时也是教学的盲点。那么教师如何上好试卷评讲课，让每次考试都取得事半功倍的效果，是值得我们去深思的。本文试从试卷评价课存在的问题、试卷评价过程的优化等方面探讨试卷评讲课的有效教学模式，努力提高教育教学的质量。

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简介：摘要如何提高教学效果，使学生成才是我们教育工作者一直追求的目标。教师在教学过程中，如果能正确认识影响教学效果的主要因素，不断地总结、探索，教学效果就会大大地有所改善。

简介：岁末年初,又到了班主任忙着给学生写期末评语的时候。怎样才能有针对性地给每一个学生恰如其分的评价？如何走出期末评语＂年年要写,年年难写＂的尴尬境地？如今,不少班主任为学生撰写的期末评语,开始从＂千篇一律＂走向＂私人定制＂。

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简介：把多媒体引入英语课堂，在课堂教学中发挥其优势，能收到渲染课堂气氛、调动学生的学习积极性、增加教学的密度和容量、加速教学信息传递、提高教学效率的课堂优化效果。

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简介：摘要在新的教学要求下，英语老师怎样才能够容易教，学生怎样才能够容易学？

简介：高中学生学业负担很重,除了正常的上课,还经常奔波于各大补习班之间。不可否认,同样的知识,学生多学一遍,对知识的理解自然会加深。现实情况是,不可能每个学生都有条件去上补习班。为了让学生在课前了解部分新知识,以提高课堂效率,近两年来笔者制作了数百个高中数学微课,并用于辅助日常教学,深深感到微课对教学有极大帮助,提出了'每日微课'概念。一、'每日微课'什么样'每日微课'要求教师将微课作为一种教学常

简介：自从新课程改革这一要求提出之后，素质教育就开始提上日程，我们国家更是加强了对初级阶段教育的重视程度，特别是在当代社会，人们的交流方式更多的都是书面化，书面语言也渐渐地成为人们重新认识和感知世界、展示自己的主要方式。在目前的小学初级阶段的语文教学过程中，基础写作课堂教学并非是一件简单的事。对处于学习初期的低年级学生来说，学生们积累知识的能力还比较差，知识面通常也都是比较狭窄的，而写作很多时候都是对一个人的知识积累量的一个考察，作文的创作需要大量的素材作为支撑，这样看来起步阶段就是一个写作的关键阶段。这篇文章针对怎样更好地加强初级阶段小学生的语文基础写作能力的指引效果进行相应的探究和讨论。