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简介：摘要目的改革护理模式，提高优质护理服务。学习领会“优质护理服务示范工程”的精神，改革护理模式，改善护理服务，加强临床护理，促进护理工作贴进患者，贴进临床，贴进社会，惠及广大人民群众。

简介：摘要目的为医疗机构对护理人员开展灾害救护培训提供参考。方法采用自行设计的问卷对271名护理人员的灾害救护知识掌握情况进行调查。结果100%的护理人员对学习和接受灾害救护知识感兴趣,92.6%护理人员表示非常愿意继续学习有关知识。结论护理人员灾害救护知识掌握率总体水平不高;加强护理人员灾害救护能力的培训势在必行;医疗卫生机构在护理人员继续教育中需采取多种形式开展灾害救护知识及技能培训,以提高护理人员灾害救护能力;在卫生职业教育中优化与创新急救护理课程的教学内容,加强护生灾害知识学习力度。

简介：摘要为提高产科服务质量近两年来，我们针对医疗护理实践中存在的问题讲行总结分析，采取了一系列的积极有效的应对措施，取得了良好的效果。

简介：护理专业具有很强的人文特征，随着医学模式的转变、系统化整体护理的实施，人们对护理人员的言谈举止、仪表风度提出了更高的要求。为适应社会的发展，作为一名护理教育工作者，笔者将护理美学的思想应用到护理实践教学中，通过教学渗透美化护理人员整体形象、提高护理服务质量。

简介：摘要：在多年的教育教学中笔者深刻的发现一个问题就是临床护理学一直以来都在护理学占据着重要的地位，并且也是一门引导学生做好实践课的一门学科。故此，笔者根据中专教育护理学的生源质量、学习环境、学生态度、兴趣爱好等等多个角度综合考虑，一直希望学生能够在教育教学中主动、自觉的学习临床护理，提高临床护理的教学质量，并且更好的发挥在是实践应用中，抓好实践与课堂着两者之间的关系。所以，作为一个中职教育的任课教师笔者一直以来都秉承初心，秉持改革开放，学生为主，培养一批比较高素质、高质量的教学教学，从而间接性打造出比较实用的医学护理人才，以此服务社会。

简介：摘要目的探讨人性化护理与常规护理在门诊护理中的应用效果。方法本次试验对象为2014年1月-2015年1月我院就诊的75例门诊患者，随机将75例患者分为常规组和人性化组。常规组采取常规护理；人性化组采取人性化护理。评价（1）门诊护理满意度；（2）护理人员操作技巧、服务态度、心理护理、健康教育评分。结果（1）人性化组患者门诊护理满意度显著比常规组高，P＜0.05；（2）人性化组护理人员操作技巧、服务态度、心理护理、健康教育评分显著比常规组好，P＜0.05。结论人性化护理跟常规护理在门诊护理中的应用效果对比，可更好提升护理人员服务质量，患者满意度更高，可更好维护护患关系，减少医疗纠纷，值得借鉴。

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简介：摘要目的评价护理干预联合常规护理在心律失常患者中的护理作用。方法选择2018年4月--2019年3月内收诊的148例心律失常患者作为对象，采用随机数表法进行分组，一组设为对照组，另一组设为研究组，各组74例，其中，对照组实行常规护理，研究组联合常规护理与护理干预，比较护理效果。结果研究组心律失常发作次数、持续时间以及左室射血分数与对照组差异显著，且护理满意度比对照组高（P<0.05）。结论心律失常护理中，联合护理干预与常规护理，作用显著，可推广。

简介：我国普遍存在口腔卫生人力资源紧缺、口腔医师缺乏优秀专业口腔护士配合的现状,根据我国口腔诊疗特点、口腔护士工作特殊性及卫生事业发展的需要等,认为培养专业口腔护理人员很有必要,高职护理专业应以真正的岗位工作内容为指引,增设口腔护理方向,创建课程框架,建设优秀的师资队伍,设计能综合评估口腔护理专业学生的理论水平和操作能力的考核内容等,培养专业的口腔护士.

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简介：摘要通过选取某二甲医院２０１３年５月—２０１４年５月该医院进行手术的２００例患者作为分析对象，分成实验组和参照组两大组，每组共计１００例。实验组采取优质护理，参照组采用普通护理，采用调查分析等方式，对照两组的护理效果。在实际手术室护理中，通过采用优质护理，可以进一步强化护理人员的护理意识，提高护理服务质量，有效地控制及避免护理风险，减少不必要的护理纠纷。

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简介：摘要目的研究分析优质护理在气管切开患者护理中的效果。方法选取在我院进行手术的气管切开患者58例(2014年2月~2015年6月)。将其动态随机化分2组，研究组和对照组各29例。对照组气管切开患者给予常规护理，研究组气管切开患者给予优质护理，对比两组气管切开患者感染发生情况。结果研究组患者的感染发生率为（10.34%）,对照组患者的感染发生率为（31.03%），对比两组感染发生率存在明显差异（P<0.05）。结论采用优质护理对气管切开患者进行护理后效果显著,能有效降低患者感染发生的概率，在临床上可以广泛应用。

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简介：摘要目的研究ICU护理中实施分层分组护理的临床效果。方法我院选择2014年8月~2015年8月间ICU实施分层分组护理管理模式，根据护理人员的能力进行逐层分级，同时实施有针对性的管理和培训，与过去护理管理模式的护理人员进行对比分析，分析分层分组护理管理模式的临床效果。结果通过比较，观察组护理人员综合评分为（97.2±0.9）分，对照组为（92.3±2.2）分，实施分层分组管理模式的护理人员综合能力明显提升，同时护理工作质量评分也明显优于传统护理管理。结论ICU护理中应用分层分组护理管理模式能够有效提升护理人员的综合能力，改进ICU护理人员的工作技能，提升其工作积极性，更好提升ICU整体服务水平。

简介：摘要随着生活水平的不断提高，人们对健康的要求及对护理服务的期望值不断提升。优质护理服务的开展，对护士的综合素质、护理质量提出了更高、更全面的要求，我院自2010年3月开展优质护理服务以来，注重护理细节管理，护理质量、护理水平得到了很大提高。

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