简介：摘要心理脆弱、抗挫折能力差已成为影响校园和学生安全的社会问题。个别学生甚至走上极端道路，令人痛心。探索培养学生抗挫折的能力、提高“逆商”，成为教育工作者关注的重要课题。本文从对“逆商”的认识、抗挫折能力不足的原因以及抗挫折能力的培养三个方面探讨了中职学生应如何培养抗挫折能力、如何更好地面对生活中的风风雨雨，培养学生积极向上的精神状态，帮助孩子提高心理承受能力，健康发展。

简介：未来的竞争是人才的竞争现在的小学生正是21世纪竞争场上的主角、若没有良好的心理素质，没有经得起挫折的良好心态、将难以适应未来社会的挑战。但目前，我国小学生抗挫折能力普遍较差。所以，培养小学生良好的心理素质．增强承受挫折和战胜困难的意志力，显得尤为必要那么，如何培养小学生的抗挫折能力呢?

简介：分析了挫折、挫折承受能力对大学生心理健康的影响，论述了提高大学生的挫折承受能力，促进大学生心理健康的方法：树立正确的人生观，开展各项有益活动，确立奋斗目标，培养良好品格等。

简介：摘要随着时代的发展，思想观念的转变，社会环境日益复杂，高中生的心理素质和抗挫能力引起了社会各界的广泛关注，对广大高中生进行抗挫能力的培养也成为了家长及学校的关注热点。本文阐述了高中生抗挫折能力的类型以及必要性，对于抗挫能力的现状以及问题进行了分析，为抗挫能力的辅导提供建议。

简介：没有一个孩子天生就具有顽强的毅力,这需要父母在孩子经历苦难和挫折的时候,尽可能抑制住'营救和帮助'他们的冲动,让他们亲历磨难甚至痛苦,给他们成长和锻炼的机会。心理韧性很强、意志很坚定的孩子就像垂柳,在猛烈的狂风暴雨中会弯曲但不会被折断,还可以在风停雨住后达到比原来更强壮的状态。有些人也把这种能力称为抗挫折能力。作为爸爸,究竟该如何培养孩子的抗挫折能力呢?

简介：

简介：那天，大海的单元测试考砸了，名列前茅到成绩中等。当他拿过试卷时，意外的事情又发生了：他看了一眼分数，然后将试卷揉成一团，放在脚下踩了几下，一脚踢到垃圾桶旁。我默默捡起被大海蹂躏得残破不堪的试卷，转身进了办公室。我知道，在这个时候批评他，无疑雪上加霜。还是让他静一静吧，等他接受了失败的事实，冷静下来的时候，我再帮他分析。重要的是，我得让他明白，失败并不可怕。

简介：

简介：挫折教育对广大青少年身心的发展、健全人格的培养具有特殊的意义，学校、家庭，社会要共同创造青少年健康成长的良好环境，共同培养青少年的抗挫折能力．

简介：摘要：新冠疫情使整个世界都受到影响，它带来的不仅是对全民健康的影响，甚至死亡，疫情期间，人们的社会交往减少了，学习、工作、生活也影响了。更多的人增加了担忧、烦躁、抑郁等一些负面的感受。疫情三年，学生的心理承受能力非常脆弱，因一点小事就大发脾气、离家出走、自杀等事例常见报端，培养学生的抗挫折力是摆在我们面前的一个重要课题，本文就学校和家庭两方面的密切配合和长期教育对学生抗挫折能力的培养作简单的探讨。

简介：摘要本文以团体心理辅导理论为指导，从团体心理辅导的角度设计对留守儿童抗挫折能力的辅导，通过“困难在身边”、“牵手你我他”、“同在屋檐下”、“雨后有彩虹”四次不同主题的辅导活动，激发学留守儿童战胜困难挫折的勇气和信心，从而为他们抗挫折能力的发展与迁移奠定基础。

简介：摘要乡镇小学的留守儿童，由于父母长期不在身边，在成长过程中容易遇到较多的心理问题，如何有效提升这部分小学生的抗挫折能力，受到了社会各界的广泛关注。乡镇学的留守儿童可能会由于对学业的担忧、考试失败、缺少家长关爱和社交障碍等多方面的原因，在心理上容易感受到挫折感，难以自己排解心理上的困惑，有效解决面对的挫折。本文中将主要探讨提升乡镇小学留守儿童抗挫折能力的策略，希望能为留守儿童的健康成长提供一些帮助。

简介：

简介：摘要托马斯·卡莱尔说过没有在深夜痛哭过的人，不足以谈人生。的确，人的一生无论长短，没有任何挫折和痛苦，从理论上都是不存在的。如果说人生是一片宽阔的大海，那么挫折则是那朵骤然翻起的浪花；如果说人生是一片湛蓝的天空，那么挫折则是天际那朵突然飘起的阴云。

简介：

简介：抗挫折能力培养,在当今大学教育中具有非常重要的作用,本文依据“挫折理论”说明挫折的实质及培养“抗挫折能力”的可行性,针对大学生的特点,介绍了两条培养抗挫折能力的途径———提高素质和行为调控。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学阶段学生抗挫折能力的培养策略与实践，并提供有针对性的建议。抗挫折能力是学生综合素质教育的重要组成部分，对于其未来 的学业和生活具有重要影响。本研究通过文献综述、案例分析和实地调查等研究方法，总结了抗挫折能力培养的关键因素，并提出了一系列策略与实践建议，包括家庭教育、学校教育和社会支持等方面的措施。我们认为，通过培养学生的自我管理能力、情感调节能力、解决问题的能力和积极应对挫折的态度，可以有效提升他们的抗挫折能力，从而更好地应对各种挑战，实现全面发展。

简介：摘要：俗话说的好，人生不如意之事十之八九。但在现代社会中，随着独生子女的普遍化，越来越多的学生在家里被家中长辈视为“掌中宝”，放在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，大多数时间都生活在“蜜罐子”之中，基本没有经历过社会的挫折与磨炼。因此，当挫折来临时，他们更多的是茫然与无所适从，更严重的可能一蹶不振。近些年来，这样的例子比比皆是。很多学生因在家中备受家长的宠爱，长此以往便养成了以自我为中心的性格，在这种性格的影响下，学生受不了一点点的委屈与挫折，甚至在遇到这些不如意之事时，还会哭闹不停，直至心满意足为止。在这样环境下成长的学生，极其容易养成“玻璃心”，以至于在和他人争吵时做出过分的行为，影响学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，进而对学生的健康成长造成不利的影响。

简介：

简介：摘要：中职学生的身心发展尚未成熟，在学习、生活过程中，很容易有强烈的内心冲突出现，造成情感困惑和心理困惑，甚至还会有心理健康问题发生，进而对中职学生的学习、生活等造成不利影响。同时，社会思想多元化特征日趋明显，中职学生的辨别能力不足，容易受到不良思想的侵蚀。针对这种情况，为促进中职学生的身心健康发展，就需要科学结合心理抗挫折教育工作，切实改善心理教育、思想教育的实施效果。基于此，本篇文章对当代中职生心理抗挫折能力进行研究，以供参考。