简介：“体验-探究-感悟-提升”教学模式,突出学生主体的自主性,在强调体验、探究的同时尊重学生心灵感悟和提升,让学生在情境中体验,探究,在探究中感悟提升,达到教育的“知行合一”

简介：摘要本文通过对比学习党的教育方针,深刻揭示了新国家教育方针的内涵、体会与感悟,为广大教育工作者正确理解和把握党在新时期的教育方针提供了理论和实施依据。方针的贯彻实施将产生重大的现实意义和深远的历史意义。

简介：探究是自然学科课堂教学的一种常见的活动形式，然而感悟是更为重要的，感悟产生灵感，是学生不容忽视的要素．特别物理学科本身是以实验、探究、反思为获取知识的手段的学科，把探究感悟与学习过程有机的融合在一起，更能体现这种做法的优越性．本文就是对在初中物理课堂上如何让学生学会探究、学会感悟发表一些自己浅显的看法，以供同仁在教学实践过程中参考．

简介：《赫胥黎自由教育论》是阿尔杜斯·赫胥黎关于教育的本质、目的与手段的经典论述．本书围绕教育的目的与手段这一主题．从童年后的教育、政治与教育的关系、因人施教、通识教育、文学艺术与教育的关系、宣传与教育的关系等多方面讨论教育尤其是通识教育的本质及其功能．

简介：人在倒霉时最明白平时有说有笑，一旦到了倒霉的时候，就明白了谁是真朋友，谁是无耻小人.人在大病后最明白大痛一场后，他才会明白只有身体最重要，其他都在其次.

简介：孔子在两千多年前就曾有过关于学与思的经典名言：“学而不思则罔，思而不学则殆．”林语堂先生在20世纪所写之本文，则是以其见长的闲适的笔调，阐释出自己对于现代教育、理想教育的透视与感悟．

简介：什么是＂教学做合一＂？陶行知在回答叶纶恕的时候说道：＂教学做合一有两种含义,一是方法;二是生活的说明.在方法方面他主张教的法子根据学的法子,学的法子根据做的法子.不然,便要学非所用,用非所学了.在又一方面,他是生活的说明,在做上教的是先生,在做上学的是学生.从先生对学生的关系说,做便是教;从学生对先生的关系说,做便是学.先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,乃是实学.

简介：生一命是从石缝中破石而长的小草，生命是在死亡边缘用力挣扎的蚂蚁……生命，是顽强和珍贵的。

简介：摘要在语文教学过程中，如果学生产生厌学情绪，或者过于被动的学习状况，语文学习的效果肯定是事倍功半。因此，兴趣才是学生完成作业，最有效的方法，老师在作业设计中一定要借助多种感官共同融合的作业。例如，在《让我们荡起双桨》这篇课文中，老师可以用手机或者录音机给学生播放这首歌，把学生带到一个充满想象的空间，然后提问学生小时候都在干什么，或者他们童年有什么好玩的事情，然后学生们就会交头接耳的讨论起来，使课堂气氛异常活跃，把生活中的小细节带到语文课堂中，在生活点滴中提炼美感，情境结合，在学生头脑风暴的时候，让学生写出他们的童年趣事，使学生在实践探究和创新的过程中完成作业，启发学生的思维，训练学生的能力和提升学生的兴趣，进而提升语文教学的质量。

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简介：在骄阳似火的七月，我又一次来到了浙江省温州乐清市人民法院。迎接我的，除了那似火炉一般的炙热天气和一场不期而遇的台风，

简介：'引导-探究-感悟'教学模式是新课改背景下生成的新型教学模式,它是推崇以学生为主体,教师采取科学的教学措施对学生进行引导,激发学生的探究欲望,提高学生的学习能力、感悟能力,最终使课堂变得生动、活跃、有效.

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简介：编者按人们总喜欢把高考比作一场战斗，金戈铁马，遍地狼烟，处处刀光剑影，时时暗流涌动。相比战斗的沉重，我们更愿意把它看成是一场缤纷的舞台剧演出，歌者引吭则响遏行云，舞者回旋则仪态万方。　　2016年我省高考的大幕早已落下，谢幕之际，出彩的“演员”周围往往簇拥着更多的鲜花和掌声，这是对成功者的褒奖。作为“成功”的演绎者和缔造者，他们被奉为校园精英、天之骄子，是老师和同学们眼中的尖子生、佼佼者。我们不禁会问，是怎样的沉淀和积累，才使他们于刹那间绽放出如此璀璨的光华？是何种方式方法和计划筹谋，才使他们完成这一步登天式的绝美演出？他们的高三是如何度过的？他们此时和彼时的心境又有什么不同？于成功处体味成功，且看他们拿出怎样独特的感悟来与你我分享！

简介：相信很多文博工作者最常做的事情之一,就是去到每一个地方都要逛逛当地的博物馆。在看了许多不同类型、不同主题、不同风格的博物馆之后,我们会不由自主地思考一个问题：究竟什么样的博物馆才是观众最喜欢的博物馆？是热闹的、安静的、神秘的还是开放的？是以看实物为主的还是以互动游戏为主的？也许并没有一个确切的答案。

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